A. | 培育單倍體植株 | B. | 培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株 | ||
C. | 培養(yǎng)紅豆杉細(xì)胞生產(chǎn)紫杉醇 | D. | 嫁接與扦插 |
分析 植物細(xì)胞工程包括植物組織培養(yǎng)技術(shù)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù).
1、植物組織培養(yǎng)過(guò)程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
2、植物的體細(xì)胞雜交是將不同植物的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞融合技術(shù)形成雜種細(xì)胞,進(jìn)而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細(xì)胞培育成多倍體的雜種植株.植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性.
解答 解:A、培育單倍體植株需要采用植物細(xì)胞工程的植物組織培養(yǎng)技術(shù),A錯(cuò)誤;
B、培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株需要采用植物細(xì)胞工程的植物體細(xì)胞雜交技術(shù),B錯(cuò)誤;
C、培養(yǎng)紅豆杉細(xì)胞生產(chǎn)紫杉醇需要采用植物細(xì)胞工程的植物組織培養(yǎng)技術(shù)和植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),C錯(cuò)誤;
D、嫁接與扦插屬于傳統(tǒng)的無(wú)性繁殖方式,與植物細(xì)胞工程無(wú)關(guān),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理、過(guò)程、條件,掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因突變和基因重組的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.基因突變和基因重組都對(duì)生物進(jìn)化有重要意義
B.基因突變能改變基因中堿基序列,而基因重組只能改變基因型
C.真核細(xì)胞分裂過(guò)程中的基因重組只能發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中
D.基因突變和基因重組都能發(fā)生在受精過(guò)程中
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年天津市高三第一次聯(lián)考理科綜合(一)生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
乳糖酶催化乳糖水解。有兩項(xiàng)與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn),其他實(shí)驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。以下分析正確的是
實(shí)驗(yàn)一 (乳糖濃度為10%) | 酶濃度 | 0% | 1% | 2% | 4% | 5% |
相對(duì)反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | |
實(shí)驗(yàn)二 (酶濃度為2%) | 乳糖濃度 | 0% | 5% | 10% | 20% | 30% |
相對(duì)反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A.實(shí)驗(yàn)一增加乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率將降低
B.實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再加大
C.實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再加大
D.實(shí)驗(yàn)二若溫度升高10℃,相對(duì)反應(yīng)速率將增大
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
欲用手術(shù)切除法研究甲狀腺的功能,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,以小鼠的體長(zhǎng)和耗氧量作為測(cè)量指標(biāo),提出實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并進(jìn)行分析與討論。
實(shí)驗(yàn)材料:若干只幼年小鼠(要求與說(shuō)明:具體手術(shù)過(guò)程不作要求,實(shí)驗(yàn)條件適宜。)
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)思路①…….
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,用曲線表示預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
(3)分析與討論
①用耗氧量作為檢測(cè)指標(biāo)的依據(jù)是 。
②切除甲狀腺后,小鼠體長(zhǎng)變化的原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體膝反射的反射弧結(jié)構(gòu)如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.神經(jīng)元乙的活動(dòng)可受大腦皮層的影響
B.抑制性中間神經(jīng)元興奮會(huì)引起屈肌收縮
C.若刺激神經(jīng)元甲的I處會(huì)引起伸肌收縮,這種現(xiàn)象不屬于反射
D.若刺激神經(jīng)元甲的I處,則可在Ⅱ處和Ⅲ處記錄到膜電位變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 長(zhǎng)度為7.0單位的DNA片段含有X病基因 | |
B. | 系譜圖中3號(hào)個(gè)體的基因型與1、2的基因型相同的概率為l00% | |
C. | 乙圖中的個(gè)體d是系譜圖中的4號(hào)個(gè)體 | |
D. | 3號(hào)個(gè)體與某X病基因攜帶者結(jié)婚,生一個(gè)X病孩子的概率為$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 白花的基因型可能為DD | |
B. | 植株A的后代可能存在純合致死 | |
C. | 該花色的遺傳遵循孟德爾遺傳定律 | |
D. | 植株A自交后代性狀分離比可能為3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4種 | B. | 20種 | C. | 61種 | D. | 64種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素 | B. | 赤霉素 | C. | 乙烯利 | D. | α-萘乙酸 |
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