某校園有一片草坪和一片樹林，下列關(guān)于這兩個(gè)群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的敘述，正確的是（　�。�
A、草坪和樹林中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象
B、草坪和樹林中的動(dòng)物都沒有分層現(xiàn)象
C、只有草坪和樹林混雜在一起時(shí)動(dòng)物才具有分層現(xiàn)象
D、草坪中的動(dòng)物沒有分層現(xiàn)象，而樹林中的動(dòng)物具有分層現(xiàn)象
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征
專題：
分析：群落結(jié)構(gòu)是由群落中的各個(gè)種群在進(jìn)化過程中通過相互作用形成的．作為一個(gè)群落所具有的空間分布情況有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，垂直結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是具有明顯的分層現(xiàn)象，水平結(jié)構(gòu)具有鑲嵌現(xiàn)象．
解答： 解：植物分層因群落中的生態(tài)因子-光的分布不均，由高到低分為喬木層、灌木層、草本層；森林生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)物營(yíng)樹棲攀援生活的種類特別多，草原生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)物大都具有挖洞或快速奔跑的行為特點(diǎn)，這兩個(gè)群落中動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象，動(dòng)物分層主要是因群落的不同層次的食物和微環(huán)境不同．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：理解種群的結(jié)具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，垂直結(jié)構(gòu)具有明顯的分層現(xiàn)象，水平結(jié)構(gòu)具有鑲嵌現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在某腺體的細(xì)胞中，提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中．培養(yǎng)液中含有各種細(xì)胞器完成其功能所需的物質(zhì)和條件．很快連續(xù)取樣，測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在各細(xì)胞器中的情況，結(jié)果如圖所示．則曲線a、b、c依次代表（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體
C、核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

大量失血會(huì)引起血壓下降，如圖顯示了人體此時(shí)維持血壓穩(wěn)定的部分調(diào)節(jié)過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

1）血壓下降，
 
神經(jīng)興奮引起小動(dòng)脈血管收縮，同時(shí)引起的效應(yīng)A 是
 
；效應(yīng)A引發(fā)的效應(yīng)B是
 
．
2）血管緊張素在引起血管收縮的同時(shí)，還能促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)激素的釋放，引起的效應(yīng)C可能是
 
，從而導(dǎo)致血量增加，尿量減少．在研究中還發(fā)現(xiàn)，血管升壓素在濃度較低時(shí)有與腎上腺皮質(zhì)激素相類似的效應(yīng)，那么血管升壓素很可能就是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將一個(gè)土豆（含有過氧化氫酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放人盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中（如圖1所示），以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問題．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題．

（1）若土豆片為4片時(shí)，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如圖2所示曲線圖．20分鐘后，氣體量不再增加的原因是
 
．
（2）若土豆片為8片時(shí)，和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線（實(shí)線）相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是圖3中
 
圖中的虛線．如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是
 
，其結(jié)果可用
 
圖中的虛線表示．
（3）為保證上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，需要控制的其他外界因素有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答（[]內(nèi)填入圖中標(biāo)號(hào)，橫線上填適當(dāng)內(nèi)容的文字）：
（l）將葡萄糖分解為丙酮酸的場(chǎng)所是[]
 
．合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[]
 

（2）遺傳信息的轉(zhuǎn)錄發(fā)生在
 
內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物通過
 
進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)．
（3）若這是葉肉細(xì)胞，正處于光照下，則將二氧化碳還原成糖類的部位是[]
 
，完成此生理過程需要光反應(yīng)提供
 
和
 
．
（4）若這是根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞，正處于有絲分裂的前期，則[]
 
和[]
 
會(huì)消失，不存在的細(xì)胞器有
 
和液泡．
（5）若這是根毛區(qū)細(xì)胞，正處于營(yíng)養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是[]
 
和[]
 
．因?yàn)檫M(jìn)行此生理活動(dòng)需要前者提供
 
，后者提供
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

水稻是我國(guó)主要的糧食作物之一．下列有關(guān)水稻生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A、對(duì)水稻進(jìn)行根瘤菌拌種，有利于水稻對(duì)N2的利用
B、水稻葉片的維管束鞘細(xì)胞中含有葉綠體，能固定二氧化碳并形成淀粉
C、硅元素能在水稻體內(nèi)大量積累，該事實(shí)說明硅是水稻必需的大量元素
D、盡管水稻生長(zhǎng)在水生環(huán)境中，其吸水的主要?jiǎng)恿θ允钦趄v拉力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病除通過性傳播外，還會(huì)通過（　　）
A、水源傳播B、握手傳播
C、輸血傳播D、空氣傳播

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一個(gè)真核基因的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖中所示，對(duì)該基因特點(diǎn)敘述正確的是（　　）
A、非編碼區(qū)是外顯子，編碼區(qū)是內(nèi)含子
B、非編碼區(qū)對(duì)該基因轉(zhuǎn)錄不發(fā)揮作用
C、編碼區(qū)是不連續(xù)的
D、有三個(gè)外顯子和四個(gè)內(nèi)含子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為了加深對(duì)基因分離定律的理解，某同學(xué)在2個(gè)小桶內(nèi)各裝入20個(gè)等大的方形積木（紅色、藍(lán)色各l0個(gè)，分別代表“配子”D、d）．分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取1個(gè)積木并記錄，直至抓完桶內(nèi)積木．結(jié)果，DD：Dd：dd=10：5：5，該同學(xué)感到失望．你應(yīng)該給他的建議和理由是（　�。�
A、把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人為誤差
B、每次抓取后，應(yīng)將抓取的配子放回原桶；保證每種配予被抓取的概率相等
C、改變桶內(nèi)配子比例，繼續(xù)重復(fù)抓取；保證基因的隨機(jī)分配和足夠大的樣本數(shù)
D、將一桶內(nèi)的2種配子各減少到一半，另一桶數(shù)量不變；因?yàn)槁鸭?xì)胞的數(shù)量比精子少得多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案