【題目】有氧呼吸不可能存在于下列哪種生物細(xì)胞內(nèi)
A. 人體成熟紅細(xì)胞 B. 水生生物 C. 真菌 D. 兼性厭氧型生物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞學(xué)說建立的過程是一個(gè)在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列敘述正確的是( )
A.英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說
B.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
C.德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
D.德國科學(xué)家魏爾肖對細(xì)胞學(xué)說的補(bǔ)充是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為血糖代謝示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)體內(nèi)G過多時(shí)_____________分泌________增多,使G進(jìn)入A合成____________,進(jìn)入_________合成肌糖原,進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行④______________和⑤________________。同時(shí)還抑制②____________和__________,從而使G濃度降到正常水平,但G的濃度不會降到低于正常水平,因?yàn)樵谡{(diào)節(jié)過程中存在____________調(diào)節(jié)。
(2)當(dāng)G在血液 中含量過低時(shí),____________的活動加強(qiáng),并分泌______________,它主要作用于A促進(jìn)②________________,促進(jìn)___________________。
(3)當(dāng)食物中獲取G過多,就會通過⑤過程在體內(nèi)儲存,長時(shí)間將會導(dǎo)致___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
B. 用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在會干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
C. 細(xì)胞壁的伸縮性較小,原生質(zhì)層的伸縮性較大,是發(fā)生質(zhì)壁分離的一個(gè)基礎(chǔ)
D. 發(fā)生質(zhì)壁分離的本質(zhì)原因是水分子的滲透作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙兩個(gè)小島,某時(shí)間段內(nèi)島上地雀的種類和數(shù)量隨時(shí)間變化的情況如下圖所示,下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A. 乙島上的地雀年齡組成屬于增長型
B. 甲島較乙島地雀種類增加更多,可能是甲島的環(huán)境變化更大
C. 兩島上的地雀存在隔離,導(dǎo)致其種類增多
D. 共同進(jìn)化,形成了生物多樣性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑,下列說法正確的是( )
A.若a能抑制[H]氧化成水,則使02的消耗減少
B.若b能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸增加
C.若c能抑制ATP的形成,則使ADP的消耗增加
D.若d能抑制丙酮酸分解,則使葡萄糖的消耗增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】孟德爾在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)問題和驗(yàn)證假說采用的實(shí)驗(yàn)方法依次是
A.自交、雜交和測交 B.測交、自交和雜交
C.雜交、自交和測交 D.雜交、測交和自交
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【題目】下圖表示能量沿食物鏈流動過程,下列有關(guān)敘述中正確的組合是( )
①在能量傳遞過程中,大部分能量以熱能的形式散失
②鳥類排泄物中的能量最初來自樹葉的光合作用,最終全部被分解者的呼吸作用以熱能形式散失
③樹葉中只有0.045%的能量被鳥同化
④蟲與鳥之間的能量傳遞效率約為3%
A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④
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