某研究性小組通過(guò)查閱資料,對(duì)幾種植物的分生組織的細(xì)胞周期進(jìn)行研究,獲得的結(jié)果如下表:
細(xì)f包周期時(shí)間(11)
植物A時(shí)期B時(shí)期合計(jì)
物種I10.60.4Il
物種Ⅱ180.518.5
物種Ⅲ10.42.312.7
物種Ⅳ16.5218.5
(1)你認(rèn)為A時(shí)期屬于細(xì)胞周期的
 
期,此時(shí),細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息傳遞過(guò)程為
 
,參與該過(guò)程的高分子化合物的基本組成單位分別是
 

(2)用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過(guò)程,若從細(xì)胞周期考慮,最好選用物種
 
的細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,因?yàn)?div id="ldt234r" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)該小組還進(jìn)一步探究了秋水仙素溶液對(duì)根尖細(xì)胞有絲分裂的影響.假如你是其中的一員,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)材料用具:
洋蔥、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、廣口瓶、剪子、滴管、玻璃皿(數(shù)個(gè))、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液、0.02g/mL.的醋酸洋紅液、一定濃度的秋水仙素溶液.
②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
第一步:
 
;
第二步:
 

第三步:
 
;
第四步:將根尖染色并分別制成臨時(shí)裝片,然后放在顯微鏡下進(jìn)行觀察.
考點(diǎn):低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:1、在觀察植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,裝片制作的過(guò)程為:解離→漂洗→染色→制片,通過(guò)解離可以將組織細(xì)胞分離,并導(dǎo)致細(xì)胞死亡,將細(xì)胞固定在某個(gè)分裂相.細(xì)胞周期分為分裂期和分裂間期,因?yàn)榉至哑诔掷m(xù)的時(shí)間短,處于分裂期的細(xì)胞數(shù)量少,所以用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過(guò)程時(shí)應(yīng)選用應(yīng)該分裂期相對(duì)較長(zhǎng)的材料.
2、秋水仙素可以在有絲分裂前期時(shí)抑制紡錘體的形成,最終導(dǎo)致細(xì)胞染色體數(shù)目加倍.
解答: 解:(1)細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期,其中分裂間期的時(shí)間較長(zhǎng),所以A時(shí)期為分裂間期;細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息傳遞過(guò)程為,參與該過(guò)程的高分子化合物有DNA、RNA、氨基酸,所以基本組成單位分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸.
(2)用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過(guò)程,若從細(xì)胞周期考慮,最好選用物種Ⅲ的細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,因?yàn)榧?xì)胞分裂期相對(duì)較長(zhǎng),較容易觀察到分裂期的各時(shí)期的分裂現(xiàn)象.
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
②第一步:取相同大小的兩個(gè)洋蔥放在適宜的條件下培養(yǎng)根尖,待根尖長(zhǎng)到2cm時(shí),對(duì)其中一洋蔥的幼根用一定濃度的秋水仙素溶液處理一段時(shí)間;
第二步:分別從兩個(gè)洋蔥上剪取數(shù)條2-3mm的根尖,分別浸入2個(gè)盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精(1:1)兩個(gè)玻璃皿中,并解離3-5min;
第三步:待根尖酥軟后用鑷子取出,分別放在盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min第四步:將根尖染色并分別制成臨時(shí)裝片,然后放在顯微鏡下進(jìn)行觀察;
第四步:將根尖染色并分別制成臨時(shí)裝片,然后放在顯微鏡下進(jìn)行觀察.
故答案為:
(1)分裂間     脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
(2)Ⅲ細(xì)胞分裂期相對(duì)較長(zhǎng),較容易觀察到分裂期的各時(shí)期的分裂現(xiàn)象
(3)②第一步:取相同大小的兩個(gè)洋蔥放在適宜的條件下培養(yǎng)根尖,待根尖長(zhǎng)到2cm時(shí),對(duì)其中一洋蔥的幼根用一定濃度的秋水仙素溶液處理一段時(shí)間
第二步:分別從兩個(gè)洋蔥上剪取數(shù)條2-3mm的根尖,分別浸入2個(gè)盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精(1:1)兩個(gè)玻璃皿中,并解離3-5min
第三步:待根尖酥軟后用鑷子取出,分別放在盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合表格,考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)及染色體的變異實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)記能力和分析表格提取有效信息的能力;識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖所示的是某地三種食蟲蝙蝠覓食活動(dòng)的時(shí)間分布曲線,下列敘述正確的是( 。
    A、棕蝙蝠比銀毛蝙蝠、蓬毛蝙蝠更適于夜間捕食,這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
    B、三者的活動(dòng)高峰時(shí)間相互錯(cuò)開,說(shuō)明它們之間存在著一定的種內(nèi)互助的關(guān)系
    C、蝙蝠的夜間覓食能有效降低被天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)
    D、由于三者之間存在捕食關(guān)系,所以影響了蝙蝠的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)范圍

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),據(jù)圖回答:

    (1)圖中促進(jìn)植物根、莖生長(zhǎng)的最適濃度依次為
     
    mol?L-1、
     
    mol?L-1
    (2)從圖中三條曲線可以看出,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)敏感度為
     
     
     

    (3)B點(diǎn)對(duì)根的生長(zhǎng)效應(yīng)為
     
    ,對(duì)莖的生長(zhǎng)效應(yīng)為
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示某哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的部分生命活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

    (1)c細(xì)胞中的染色體共含有
     
    條脫氧核苷酸鏈,在顯微鏡下可觀察到存在同源染色體的是
     
    (填字母)細(xì)胞;
    (2)基因的自由組合發(fā)生在
     
    (填字母)細(xì)胞中,h細(xì)胞的名稱是
     
    ;
    (3)e細(xì)胞和f細(xì)胞的功能不同是
     
    的結(jié)果,如果e變成了能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞,則細(xì)胞的名稱為
     
    ;如果變成了癌細(xì)胞,主要原因是
     
    基因發(fā)生了突變.
    (4)研究表明,癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯差異,但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍.在有氧條件下,癌細(xì)胞呼吸作用的方式為
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖中的圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖,圖B表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得),請(qǐng)據(jù)圖作答:

    (1)A圖中含有
     
    條染色單體,此細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞中含有
     
    條染色體.
    (2)若該生物的基因型為Rr,且1上某位點(diǎn)具有基因R,那么2上相同位點(diǎn)上具有基因
     
    ,5上相同位點(diǎn)具有基因
     
    .(不考慮變異情況)
    (3)B圖中DNA含量在2C~4C之間的細(xì)胞正處于細(xì)胞周期中的
     
    期,DNA含量為4C時(shí)表示有絲分裂的
     
    期.
    (4)培養(yǎng)過(guò)程中若使用DNA合成抑制劑處理,B圖中的DNA含量為
     
    C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加,若用某種藥物抑制中心粒的作用,則B圖中的DNA含量為
     
    C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為光照條件下一個(gè)葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器之間的氣體交換示意圖,據(jù)圖回答(在[]中填序號(hào),在“     ”上填名稱):

    (1)圖中所示的細(xì)胞器A是
     
    ,圖中所示的細(xì)胞器B的功能是
     

    (2)A圖中③是
     
    ④是
     
    ,B圖中⑦是
     
    ⑧是
     

    (3)細(xì)胞器A和B的相同點(diǎn)是
     
    、
     
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    (1)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用壓片夾夾住.然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至欲接近玻片標(biāo)本時(shí)停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩緩上升鏡筒.請(qǐng)指出該同學(xué)操作中不正確的地方并改正.
     

    (2)在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),在玻片上寫一個(gè)字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是
     

    (3)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞
     
    個(gè).
    (4))牛奶中含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等營(yíng)養(yǎng)成分,其中蛋白質(zhì)含量是鑒別牛奶質(zhì)量的主要依據(jù).某同學(xué)欲探究某品牌的牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)和還原糖.下面是其未設(shè)計(jì)完的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
    【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄磕称放婆D讨杏袩o(wú)蛋白質(zhì)和還原糖.
    【實(shí)驗(yàn)原理】利用顏色反應(yīng)檢測(cè)牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)和還原糖.
    【材料用具】略
    【實(shí)驗(yàn)步驟】請(qǐng)補(bǔ)充表格中a、b、c、d處內(nèi)容:
    探究
    目的
    探究牛奶中有無(wú)還原糖探究牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)
    試管
    步驟
    ABCDEF
    第一步2mL
    牛奶
    2mL
    蒸餾水
    2mL葡萄糖
    樣液
    2mL
    牛奶
    2mL
    蒸餾水
    2mL
     
    樣液
    第二步2mL斐
    林試劑
    2mL斐
    林試劑
    2mL斐
    林試劑
    2mL NaOH
    溶液
     
    2mL
    NaOH溶液
    第三步
     
    水浴
    加熱
    水浴
    加熱
     
    3~4滴
    CuSO4溶液
    3~4滴
    CuSO4溶液
    結(jié) 果??
    ①a.
     
    ;b.
     
    ;c.
     
    ;d.
     

    ②請(qǐng)預(yù)測(cè)A、D兩個(gè)試管的現(xiàn)象及其結(jié)論:
    A:
     

    D:
     

    ③分析該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
    試管A和
     
    構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照組為
     
    ,目的是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列是有關(guān)蛋白質(zhì)相關(guān)知識(shí),根據(jù)圖,回答下列問(wèn)題:
    (1)該化合物是由
     
    種氨基酸分子失去2分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做
     

    (2)圖中表示氨基酸中R基的字母是
     
    ,該化合物中有
     
    個(gè)羧基.氨基酸分子之間連接的化學(xué)鍵表示式是
     

    (3)該化合物是由
     
    種氨基酸組成的.
    (4)若已知一個(gè)蛋白質(zhì)分子內(nèi)有P條肽鏈,共含有Q個(gè)氨基酸,則這個(gè)蛋白質(zhì)分子至少含有氧原子的個(gè)數(shù)是P+Q個(gè).有的同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出了兩種切實(shí)可行的解題方法,但思路明顯不同.
    方法一:用加法,即把某一性質(zhì)的氧原子歸為一類,另一性質(zhì)的氧原子歸為一類,然后用加法.請(qǐng)寫出方法一的原始表達(dá)式(不能化簡(jiǎn))
     

    方法二:用減法,即把某一性質(zhì)的氧原子歸為一類,另一性質(zhì)的氧原子歸為一類,然后用減法.請(qǐng)寫出方法二的原始表達(dá)式(不能化簡(jiǎn))
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    大量出汗的個(gè)人如果不及時(shí)補(bǔ)充鈣鹽,會(huì)出現(xiàn)肌肉抽搐等現(xiàn)象,該現(xiàn)象說(shuō)明了無(wú)機(jī)鹽( 。
    A、能維持生物體的形態(tài)
    B、能維持生物體的正常功能
    C、能維持酸堿平衡
    D、能維持生物體的正常生長(zhǎng)

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    同步練習(xí)冊(cè)答案