某醫(yī)院病理室為確診某一患者的腫瘤是良性還是惡性,切取了一小塊腫瘤組織進行培養(yǎng).請回答有關(guān)問題.
(1)與正常細胞相比,腫瘤細胞在顯微鏡下觀察可看見明顯增多的細胞器有
 
.(2種)
(2)化學(xué)治療可采用藥物,如5氟尿嘧啶,它的結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似,可以干擾
 
的過程,從而影響癌基因的表達.
(3)某科研單位研制了一種新藥X,為了驗證該藥物對腫瘤有較好的療效,他們設(shè)計一個小的實驗研究方案,請你完成該方案中空白處的填寫:
①將腫瘤細胞的懸浮液分成等細胞數(shù)的A、B兩組;
②在A組中加入3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸,在B組中則應(yīng)加入
 

③將A、B兩組置于相同的培養(yǎng)條件下培養(yǎng)一段時間后,去掉培養(yǎng)液,把兩組細胞做相應(yīng)的處理,再分別檢測兩組細胞的放射性強度.
④在檢測中,如果出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象為
 
,則說明藥物X的療效好.
(4)如果確定該腫瘤為惡性,其分子水平上的原因是:細胞內(nèi)的
 
發(fā)生了突變,使細胞發(fā)生了轉(zhuǎn)化.與良性細胞相比較,惡性細胞表面的
 
等物質(zhì)減少,導(dǎo)致其容易在人體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移,這就是癌細胞的浸潤性和擴散性.
考點:癌細胞的主要特征,惡性腫瘤的防治
專題:
分析:動物細胞培養(yǎng)就是從動物機體中取出相關(guān)的組織,將它分散成單個細胞,然后放在適宜的培養(yǎng)基中,讓這些細胞生長和增殖.要驗證新型藥物X對此類腫瘤有較好的療效,需要設(shè)置對照實驗,所以將相同的培養(yǎng)液分為相等的兩份,一份加入藥物X,另一份不加,然后將等數(shù)量的腫瘤細胞置于兩份培養(yǎng)基中,放在相同而適宜的條件下培養(yǎng),一段間后觀察腫瘤細胞生長情況,根據(jù)觀察結(jié)果作出判斷.
解答: 解:(1)與正常細胞相比,腫瘤細胞由于進行細胞分裂合成大量的蛋白質(zhì)及需要嫩能量,故在顯微鏡下觀察可看見明顯增多的細胞器有核糖體和線粒體.
(2)5氟尿嘧啶的結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似,故可以干擾RNA的形成過程,即轉(zhuǎn)錄過程.
(3)實驗設(shè)計遵循對照性原則、單一變量原則和等量性原則,本實驗的單一變量:加不加新型治癌藥物X.設(shè)置兩組:加新型治癌藥物X的為實驗組,不加新型治癌藥物X的為對照組.
②在A組中加入3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸,在B組中則應(yīng)加入3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸和藥物X.
④在檢測中,如果A組細胞的放射性強度高于B組,則說明藥物X干擾了DNA的復(fù)制,則說明藥物X的療效好.
(4)癌細胞產(chǎn)生的分子水平上的原因是:細胞內(nèi)的基因發(fā)生了突變.與良性細胞相比較,惡性細胞表面的糖蛋白等物質(zhì)減少,導(dǎo)致其容易在人體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移,這就是癌細胞的浸潤性和擴散性.
故答案為:(1)核糖體、線粒體.
(2)轉(zhuǎn)錄.
(3)②3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸和藥物X   ④A組細胞的放射性強度高于B組.
(4)基因  糖蛋白.
點評:本題以確診腫瘤是良性還是惡性為背景,考查動物細胞培養(yǎng)探究實驗,要求考生識記動物細胞培養(yǎng)的過程.本題的重點是實驗設(shè)計,要求考生遵循實驗設(shè)計的原則,對實驗進行完善.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)推斷成立的是(  )
A、染色體之間交換片段→發(fā)生了基因重組
B、基因突變→遺傳信息發(fā)生了改變
C、正常雙親生了個XXY的紅綠色盲男孩→男孩父親減數(shù)分裂出現(xiàn)了異常
D、基因自由組合→高莖(Dd)豌豆自交,子代出現(xiàn)矮莖豌豆

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子中脫氧核苷酸的配對連接方式,其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流,圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時間內(nèi),種群密度對種群的出生率和死亡率的影響.請回答下列問題:

(1)由圖甲分析,無機環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過生產(chǎn)者的
 
進入生物群落.
(2)由圖乙可知,種群密度在
 
點時,種群數(shù)量的凈增長量最大;在
 
點時,表示達到種群的環(huán)境容納量(K值).
(3)若此草原向森林群落演替,在這一演替過程中,生產(chǎn)者吸收的CO2
 
(大于/等于/小于)整個生物群落排出的CO2量,逐漸復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)
 
穩(wěn)定性逐漸增強.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究下丘腦對抗體產(chǎn)生的影響,科研人員利用豚鼠進行了實驗,按下表作①~③處理:①向豚鼠皮下注入等量的SRBC(山羊紅細胞);②7天后,分別取脾臟組織制成細胞懸液;③將適量脾細胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時間后,檢測SRBC破裂情況(注:特異性抗體與紅細胞表面的抗原結(jié)合后,紅細胞會破裂,釋放出血紅蛋白).
組別材料準備數(shù)量(只)培養(yǎng)液中血紅蛋白的相對含量
手術(shù)損毀下丘腦前部120.20
正常組120.40
(1)從實驗中可看出,脾細胞懸液會引起SRBC破裂.說明懸液中含有
 
物質(zhì),產(chǎn)生該物質(zhì)的細胞稱為
 

(2)為使實驗更科學(xué)嚴密該實驗還應(yīng)增設(shè)一組:做穿刺手術(shù)卻不損毀下丘腦.你認為這樣做的理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一為某生態(tài)系統(tǒng)中,一動物種群自動調(diào)控圖.該動物的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(注:環(huán)境中的動物容納量是指環(huán)境資源能承載的最大動物數(shù)量).

(1)圖一自動調(diào)控圖模型為
 
調(diào)節(jié)機制.
(2)若圖一表示老鼠種群數(shù)量變化,則從圖可看出,滅鼠時只采用殺死的辦法,老鼠的數(shù)量會很快恢復(fù)到原有的數(shù)量.請你依圖提出更有效的減少鼠害方案
 

(3)圖二表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,①、②、③、④代表生理過程.據(jù)圖回答下列問題:
a.組成生物群落的是
 
(填字母).
b.①表示的生理過程是
 
,圖中表示相同生理過程的有,
 
(填標號).
c.上述生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)在地震后形成的土石堆上,則其群落演替類型屬于
 

(4)在圖二的捕食鏈中,若最高營養(yǎng)級的營養(yǎng)來源分別來自上一營養(yǎng)級,并各占
1
2
,當最高營養(yǎng)級生物增重10kg,至少消耗第一營養(yǎng)級
 
kg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞中幾種大分子物質(zhì)的元素組成及形成過程,①~⑤表示過程,其中單體1的某種物質(zhì)是細胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì).請根據(jù)圖中的信息結(jié)合你所學(xué)的知識回答下列問題:

(1)單體2、單體3分別是
 
、
 
_;大分子物質(zhì)3的功能是遺傳信息的載體,在細胞的
 
的生物合成中起重要的作用
(2)過程②是
 
過程.其過程在
 
(一種細胞器)上進行,這種細胞器的作用是
 

(3)構(gòu)成植物細胞壁的主要成分是
 
,細胞壁的功能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞局部結(jié)構(gòu)的電鏡照片.請回答問題:
(1)圖中A是
 
,它是有氧呼吸的主要場所,這一過程需要膜上多種
 
的參與.
(2)圖中B所示的細胞器是
 
,A、B均為膜結(jié)構(gòu),其基本支架是
 

(3)線粒體內(nèi)膜與外膜相比,內(nèi)膜中
 
分子種類和數(shù)量更多,這與其功能更復(fù)雜相適應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

比較某一癌癥患者體內(nèi)的癌細胞、造血干細胞和神經(jīng)細胞,這三種細胞(  )
A、核中DNA含量始終相同
B、都能進行轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、具有長短不一的細胞周期
D、核基因的遺傳信息是相同的

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