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下列為突觸結構模式圖，對其說法正確的有（　�。�
A、在a中發(fā)生化學信號→電信號的轉變，信息傳遞需要能量
B、1中物質的釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過性
C、細胞中的高爾基體形成了結構1
D、1中的物質可以使b產生興奮
考點：突觸的結構
專題：
分析：本題是對突觸的結構和功能及興奮在突觸間傳遞的過程的考查，分析題圖可知，a是突觸小體，1是突觸小泡，2是突觸間隙，3是突觸后膜．
解答： 解：A、在a突觸小體內發(fā)生的是電信號→化學信號，A錯誤；
B、突觸小泡內的神經遞質釋放到突觸間隙的方式是胞吐，依賴于突觸前膜的流動性，B錯誤；
C、突觸小炮是由高爾基體形成的，C正確；
D、突觸小泡內的物質可以使突觸后膜興奮，也可以使突觸后膜抑制，D錯誤．
故選：C．
點評：本題的知識點是突觸的結構和功能，突觸小體內的信號轉化，生物膜的結構特點，神經遞質的作用，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關知識點是掌握和應用是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在水稻葉肉細胞的細胞質基質、線粒體基質、葉綠體基質中產生的代謝產物分別是（　�。�
A、二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖
B、丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳
C、丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖
D、葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人體皮膚生發(fā)層細胞和青菜葉表皮細胞的比較，正確的是（　�。�
A、都可以通過滲透作用失水并發(fā)生質壁分離
B、在顯微鏡下都可觀察到中心體
C、都可以通過呼吸作用產生ATP
D、都能在體外培養(yǎng)成新個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

保護生物的多樣性就是在下列哪三個層次上采取保護戰(zhàn)略和保護措施的（　�。�
A、基因、染色體、細胞
B、細胞、物種、生物圈
C、基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
D、物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物種群中，AA基因型個體占30%，aa基因型個體占20%．若該種群植物自交，后代中AA、aa基因型個體出現的頻率以及A、a基因頻率分別為（　　）
A、42.5%  32.5%  55%  45%
B、55%  45%  55%  45%
C、42.5%  32.5%  45%  55%
D、55%  45%  45%  55%

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌可能具有的代謝過程是（　�。�
A、[H]和氧結合產生水的同時產生大量的能量
B、H2O和 C2O反應產生貯存能量的有機物
C、丙酮酸變成酒精的同時產生能量、H2O和CO2
D、氨基酸合成蛋白質時不產生水

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科目：高中生物 來源： 題型：

同位素示蹤是生物學研究中的常用技術，在探索各項生命活動中發(fā)揮了重要作用．請分分析回答下列與此相關的問題．
（1）將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體內的容器內，18O2進入細胞后，最先出現的放射性化合物是
 
（用字母序號表示）．
A．丙酮酸    B．乳酸    C．二氧化碳  D．水
（2）若細菌中游離的脫氧核苷酸被32P標記，游離的氨基酸被15N標記，則在此細菌內，一個不含任何分子標記的噬菌體連續(xù)繁殖3代后，子代噬菌體中含有32P和15N標記的噬菌體占子代噬菌體總數的比例分別為
 
%、
 
%．
（3）給農作物施以15N標記的肥料，在以此農作物為食物的羊尿中檢測出15N．在此過程中，含15N的化肥以
 
狀態(tài)從土壤進入細胞，根吸收礦質元素的主要部位是
 
．吸收后的N元素在植物體內合成與光合作用直接相關的有機化合物有
 
（至少兩種）．在羊體內，蛋白質經消化后形成的氨基酸進入小腸絨毛上皮細胞的穿膜方式是
 
．在細胞內，含15N的氨基酸被分解，脫去
 
，其中15N的部分最終形成
 
等廢物隨尿排出．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對有關實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、在葉綠體色素提取實驗中，研磨綠葉時應加有機溶劑，如無水乙醇
B、做植物細胞質壁分離和復原實驗時，可用30%的KNO3溶液代替30%的蔗糖溶液
C、觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗中，用卡諾氏液對根尖進行解離
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，哪一項不屬于有關種群數量特征描述（　�。�
A、2009年，成都市的人口出生率為6.77%
B、我國的人口將逐漸步入老齡化階段
C、蜜蜂等動物遇到敵害，常集群攻擊
D、水葫蘆的入侵使某湖泊中蓮的死亡率升高

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