14.腐乳又稱豆腐乳,是中國(guó)流傳數(shù)千年的特色傳統(tǒng)民間美食,因其口感好、營(yíng)養(yǎng)高,聞起來(lái)臭、吃起來(lái)香,深受中國(guó)老百姓及東南亞地區(qū)人民的喜愛(ài),是一道經(jīng)久不衰的美味佳肴.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)毛霉是腐乳發(fā)酵中起主要作用的微生物,是由于其體內(nèi)存在的蛋白酶和脂肪酶,可將豆腐中的大分子有機(jī)物分解為小分子有機(jī)物,從而能提高其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和風(fēng)味.腐乳在制作時(shí)可通過(guò)用鹽腌制、鹵湯中加酒、香辛料等措施(至少兩種方法)來(lái)抑制微生物生長(zhǎng),防止腐乳腐敗變質(zhì).
(2)毛霉與泡菜制作所需的微生物新陳代謝的區(qū)別是毛霉是需氧型,乳酸菌時(shí)厭氧型.
(3)以前家庭生產(chǎn)腐乳利用的是大氣中的毛霉孢子,現(xiàn)代工廠化生產(chǎn)需要優(yōu)良的毛霉菌種,因此需要對(duì)毛霉進(jìn)行分離.對(duì)毛霉進(jìn)行分離的培養(yǎng)基中應(yīng)含有的基本成分除了水、無(wú)機(jī)鹽外,還應(yīng)有碳源和氮源.為了將毛霉從細(xì)菌中分離出來(lái),應(yīng)在培養(yǎng)基中添加抗生素.對(duì)毛霉的接種常采用平板劃線法或稀釋涂布平板法,可根據(jù)菌落的特征來(lái)判斷培養(yǎng)基的微生物是否是我們需要的微生物.

分析 1、微生物常見(jiàn)的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開(kāi)始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.
2、泡菜的制作原理:泡菜的制作離不開(kāi)乳酸菌.在無(wú)氧條件下,乳酸菌將葡萄糖分解成乳酸.
3、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.腐乳制作的原理:
蛋白質(zhì)$\stackrel{蛋白酶}{→}$小分子肽和氨基酸;脂肪$\stackrel{脂肪酶}{→}$甘油和脂肪酸.

解答 解:(1)參與腐乳發(fā)酵的微生物主要是毛霉;其產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶,可將豆腐中的大分子有機(jī)物分解為小分子有機(jī)物.腐乳在制作時(shí)可通過(guò)用鹽腌制、鹵湯中加酒、香辛料等措施來(lái)抑制微生物生長(zhǎng),防止腐乳腐敗變質(zhì).
(2)毛霉的新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型,參與泡菜制作的微生物是乳酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)厭氧型.
(3)培養(yǎng)基中的基本有:水、無(wú)機(jī)鹽、碳源和氮源.抗生素能殺菌(細(xì)菌),而毛霉屬于真菌,抗生素不能對(duì)真菌起作用,因此為了將毛霉從細(xì)菌中分離出來(lái),應(yīng)在培養(yǎng)基中添加抗生素.接種微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法;可根據(jù)菌落的特征來(lái)判斷培養(yǎng)基的微生物是否是我們需要的微生物.
故答案為:
(1)蛋白酶和脂肪    用鹽腌制、鹵湯中加酒、香辛料
(2)毛霉是需氧型,乳酸菌時(shí)厭氧型
(3)碳源和氮源     抗生素       平板劃線法或稀釋涂布平板    菌落的特征

點(diǎn)評(píng) 本題考查腐乳的制作、泡菜的制作、微生物的分離和培養(yǎng),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)校過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.ATP是細(xì)胞的能量通貨,以下敘述不正確的是( 。
A.細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都是由ATP直接供能
B.細(xì)胞代謝可在溫和條件下快速發(fā)生是因?yàn)锳TP和ADP之間的快速轉(zhuǎn)化
C.植物細(xì)胞葉綠體中產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)中C3的還原
D.螢火蟲(chóng)尾部發(fā)光過(guò)程中除了熒光素、ATP,還離不開(kāi)熒光素酶的參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程和生態(tài)工程技術(shù)飛速發(fā)展,在生產(chǎn)中獲得了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用.請(qǐng)回答下列相關(guān)方面的問(wèn)題:
(1)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,其結(jié)構(gòu)組成中啟動(dòng)子的作用是驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA.相同的基因在不同生物體內(nèi)都能表達(dá)出相同的產(chǎn)物,其原因是所有生物共用一套密碼子.
(2)單克隆抗體的制備是利用了B淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗體的特點(diǎn)和骨髓瘤細(xì)胞的無(wú)限增殖的特點(diǎn),因此單克隆抗體具有化學(xué)成分單一、特異性強(qiáng)、靈敏度高的特點(diǎn).
(3)在胚胎工程中,需要給供體注射促性腺激素,其目的是促進(jìn)超數(shù)排卵.體外受精時(shí),精子首先要進(jìn)行獲能處理,通常采用的體外獲能方法有培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法兩種.
(4)我國(guó)西北土地沙化嚴(yán)重,其中一個(gè)重要原因是過(guò)度放牧,導(dǎo)致草場(chǎng)退化,這主要違背了生態(tài)工程中的協(xié)調(diào)與平衡原理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.20世紀(jì)80年代發(fā)展起來(lái)的動(dòng)物基因工程有廣闊的應(yīng)用前景,如改良動(dòng)物品種、建立生物反應(yīng)器等.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)欲體外獲得大量目的基因,需用PCR技術(shù).
(2)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,該步驟要用到限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.目的基因應(yīng)該插入如圖啟動(dòng)子和終止子之間才能表達(dá).
(3)藥用蛋白可通過(guò)基因工程在母羊等哺乳動(dòng)物的乳汁中實(shí)現(xiàn)批量生產(chǎn).科學(xué)家將藥用蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起,常用顯微注射技術(shù)將其導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的受精卵(細(xì)胞)中,再使用胚胎早期培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)使其生長(zhǎng)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物.當(dāng)它進(jìn)入泌乳期后,可通過(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)所需要的藥品.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中,需要對(duì)活細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)觀察才能得出結(jié)論的一組是( 。
①觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)
②檢測(cè)生物組織中的還原糖實(shí)驗(yàn)
③探究酵母菌細(xì)胞的無(wú)氧呼吸實(shí)驗(yàn)
④探究DNA半保留復(fù)制方式的實(shí)驗(yàn).
A.①②B.①③C.②④D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.應(yīng)用生物工程技術(shù)可獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在培育轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛過(guò)程中,②過(guò)程常用的方法是顯微注射法,采用胚胎分割技術(shù)對(duì)處在桑葚胚或囊胚的胚胎進(jìn)行分割,可以獲得多頭基因型相同的轉(zhuǎn)基因牛.這些基因型相同的轉(zhuǎn)基因牛的產(chǎn)生屬于無(wú)性繁殖.
(2)轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因?赏ㄟ^(guò)乳腺細(xì)胞分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素,在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有牛乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件.
(3)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體,Ⅲ代表的細(xì)胞具有既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生特定抗體的特點(diǎn).
(4)在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中,④過(guò)程常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;⑤過(guò)程采用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng);在分子水平上可采用抗原一抗體雜交方法來(lái)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)基因是否成功表達(dá).
(5)下面是獲取目的基因的幾種方法,其中核酸系列要求已知的是C.
①?gòu)幕蚪M文庫(kù)中獲取目的基因
②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)利用的引物
③構(gòu)建cDNA文庫(kù)的目的基因
④通過(guò)DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成目的基因
A.①②B.②③C.②④D.①④
(6)當(dāng)獲能后的精子與卵子相遇時(shí),首先發(fā)生頂體反應(yīng),釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細(xì)胞間的物質(zhì),形成精子穿越放射冠的通路.防止多精入卵的生理反應(yīng)依次有透明帶反應(yīng)、卵細(xì)胞膜的封閉作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物的早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)如體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù).回答下列與胚胎工程相關(guān)的問(wèn)題:
(1)試管動(dòng)物技術(shù)是指通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)移植產(chǎn)生后代的技術(shù),這種生殖方式屬于有性生殖.
(2)培育試管動(dòng)物首先需要收集精子和卵母細(xì)胞.收集精子的方法有假陰道法、手握法和電刺激法,從反射弧的角度分析,前兩種方法刺激的是感受器(填“感受器”或“神經(jīng)中樞”或“效應(yīng)器”),后一種方法刺激的是神經(jīng)中樞(填“感受器”或“神經(jīng)中樞”或“效應(yīng)器”用促性腺激素處理供體母羊,可使其排出更多的卵子,然后從輸卵管中沖出卵子,可直接與獲能的精子在體外受精,原因是卵子已在輸卵管中發(fā)育至MII中期(卵子已成熟).
(3)為了獲得同卵雙胎試管動(dòng)物,可對(duì)囊胚階段分割處理,此過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.
(4)胚胎移植能否成功,與供體和受體的生理狀況有關(guān).大量的研究已經(jīng)證明,受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南南陽(yáng)方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)處理后不具有活性的細(xì)胞是( )

A.用鹽酸水解后的口腔上皮細(xì)胞

B.用健那綠對(duì)線粒體進(jìn)行染色后的細(xì)胞

C.放入清水中制片的黑藻葉

D.放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3g/ml的蔗糖溶液中洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型,已知紫花形成的生物化學(xué)途徑是:

A和a、B和b是分別位于兩對(duì)染色體上的等位基因,A對(duì)a、B對(duì)b為顯性.基因型不同的兩白花植株雜交,F(xiàn)1紫花:白花=1:1.若將F1紫花植株自交,所得F2植株中紫花:白花=9:7.
請(qǐng)回答:
(1)從紫花形成的途徑可知,紫花性狀是由兩對(duì)基因控制.
(2)根據(jù)F1紫花植株自交的結(jié)果,可以推測(cè)F1紫花植株的基因型是AaBb,其自交所得F2中,白花植株純合體的基因型是aaBB、AAbb、aabb,F(xiàn)2中雜合子的比例是$\frac{3}{4}$.
(3)推測(cè)兩親本白花植株的雜交組合(基因型)是Aabb×aaBB或AAbb×aaBb.

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同步練習(xí)冊(cè)答案