11．某研究小組對(duì)“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不正確的是（　�。�
A．正式實(shí)驗(yàn)前要先做預(yù)實(shí)驗(yàn)，預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照
B．取生長(zhǎng)狀況相同的一年生月季枝條分成多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組多根枝條
C．用生長(zhǎng)素類似物浸泡處理枝條時(shí)，最好在遮陰條件下進(jìn)行
D．不同濃度的2，4-D對(duì)同種植物生根結(jié)果的影響一定不同

分析 1、探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，自變量是生長(zhǎng)素類似物的濃度，因變量是插條生根數(shù)量，無關(guān)變量包括：側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時(shí)間等，無關(guān)變量會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，因此應(yīng)保持相同且適宜．
2、實(shí)驗(yàn)開始前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)是為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索出較為可靠的探究范圍，以避免由于設(shè)計(jì)不當(dāng)，盲目開展實(shí)驗(yàn)．

解答 解：A、探究過程中預(yù)實(shí)驗(yàn)設(shè)置了空白對(duì)照，根據(jù)與空白對(duì)照的對(duì)比，能夠看出某種生長(zhǎng)素類似物的濃度是促進(jìn)生根還是抑制生根，故能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性的特點(diǎn)，A正確；
B、實(shí)驗(yàn)為保持無關(guān)變量相同且適宜，因此取生長(zhǎng)狀況相同的一年生月季枝條分成多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組多根枝條，B正確；
C、用生長(zhǎng)素類似物浸泡處理枝條時(shí)，最好在遮陰條件下進(jìn)行，防止水分蒸發(fā)過快，C正確；
D、由于生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，在最適濃度兩側(cè)存在兩種不同的濃度其促進(jìn)作用相同，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物激素對(duì)植物生根的影響實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析處理與實(shí)驗(yàn)變量、對(duì)照組設(shè)置的能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是人體某組織局部細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖分析推斷正確的是（　　）
A．若④為胰島A細(xì)胞，則②處比⑤處葡萄糖含量高
B．若①處被阻塞，則③處溶液量仍然保持相對(duì)穩(wěn)定
C．若④為肝細(xì)胞，則②處葡萄糖含量一定比⑤處低
D．若①②③處的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，必將引起④代謝紊亂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．甲圖表示在適宜的CO2濃度和溫度條件下，改變光照強(qiáng)度對(duì)某綠色植物光合作用的影響；乙圖表示夏季某一天種植該植物的蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線，丙圖是該植物葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過程．假設(shè)該蔬菜大棚內(nèi)溫度適宜且恒定，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中，B點(diǎn)時(shí)的植物生理狀態(tài)與乙圖中E、H點(diǎn)相似，B點(diǎn)時(shí)限制該植物光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．若適當(dāng)降低環(huán)境CO2濃度，圖中C點(diǎn)將向左下方移動(dòng)．
（2）根據(jù)乙圖可以判斷，經(jīng)過一晝夜該植物體內(nèi)有機(jī)物的量將增加（“增加”、“減少”或“不變”），若在10時(shí)和12時(shí)分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理，12時(shí)所取葉片顯色較深（“深”或“淺”）．
（3）圖丙中的1、2、3表示過程，a、b、c、d、e表示某種物質(zhì)．為圖中2過程直接提供能量的物質(zhì)是ATP和NADPH．卡爾文循環(huán)需要循環(huán)3次才能合成一個(gè)d，d 被運(yùn)至葉綠體外后，可以轉(zhuǎn)變成蔗糖，供植物體所有細(xì)胞利用．
（4）若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)丙圖中c的濃度變化將會(huì)如圖2中D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．請(qǐng)回答“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)”有關(guān)問題
（1）培養(yǎng)基的類型很多，但培養(yǎng)基中一般都含有水、碳源、氮源 和無機(jī)鹽．
（2）分離純化微生物最常使用的接種方法是平板劃線法和稀釋平板涂布法兩種．在接種過程中，接種針或涂布器的滅菌方法是灼燒滅菌．
（3）可以通過檢測(cè)培養(yǎng)基pH的變化來判斷細(xì)菌是否分解尿素．土壤中的細(xì)菌之所以能夠分解尿素，是因?yàn)樗鼈兡芎铣呻迕福?br />（4）對(duì)分離得到的土壤細(xì)菌如果轉(zhuǎn)移放入大試管進(jìn)一步培養(yǎng)，則大腸桿菌的增長(zhǎng)呈現(xiàn)S型曲線增長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)需求來改造生物的性狀．如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解，據(jù)圖回答：

（1）對(duì)①需要剪碎并使用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）使其彼此分散，若用于傳代培養(yǎng)的細(xì)胞應(yīng)不超過10代以保證細(xì)胞的正常的二倍體核型（或遺傳物質(zhì)）不發(fā)生變化．
（2）在胚胎的早期培養(yǎng)過程中把⑤送入⑥的最佳時(shí)期是桑椹胚期或囊胚期．
（3）在此過程中涉及到的細(xì)胞工程技術(shù)手段有（答兩種）核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．
（4）過程②中，重組質(zhì)粒中調(diào)控目的基因表達(dá)的組件是啟動(dòng)子和終止子，標(biāo)記基因的作用是鑒別和篩選含有目的基因的受體細(xì)胞．
（5）要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白，則要求③的性染色體組成是XX．⑦和某些轉(zhuǎn)基因羊可通過分泌乳汁來生產(chǎn)人類所需藥物，這類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物被稱為乳腺（房）生物反應(yīng)器．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠色熒光蛋白簡(jiǎn)稱GFP，最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來的結(jié)構(gòu)蛋白。其相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是

A．該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈

B．R基上的氨基有14個(gè)

C．該肽鏈水解時(shí)水中氫的去向是形成氨基

D．在合成該物質(zhì)時(shí)相對(duì)分子量減少了2250

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物界與非生物界具有統(tǒng)一性，是因?yàn)?/p>

A．構(gòu)成細(xì)胞的化合物在非生物界都存在

B．構(gòu)成細(xì)胞的無機(jī)物在非生物界都存在

C．構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素在非生物界都存在

D．生物界與非生物界都具有新陳代謝的功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)南市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng) B．脫落酸能抑制細(xì)胞分裂

C．乙烯是一種氣體激素 D．細(xì)胞分裂素合成于植物體任何部位

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A．該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

B．此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞

C．結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

D．結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì)

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