以下關(guān)于人體免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．淋巴細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞

B．造血干細(xì)胞可以增殖分化為淋巴細(xì)胞

C．抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生和分泌的免疫球蛋白

D．記憶細(xì)胞具有特異性識(shí)別能力和分裂分化能力

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為大腸桿菌的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖（片段）．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中1表示磷酸，2表示脫氧核糖，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸．圖中3有2種．
（2）含有200個(gè)堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個(gè)．請(qǐng)回答：
①該DNA片段中共有腺嘌呤40個(gè)，C和G共60對(duì)．
②該片段復(fù)制4次，共需原料胞嘧啶脫氧核苷酸900個(gè)．
③在DNA分子穩(wěn)定性的比較中，G/C 堿基對(duì)的比例高，DNA分子穩(wěn)定性高．
（3）DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，場(chǎng)所是細(xì)胞核、葉綠體、線粒體．
（4）假定大腸桿菌只含14N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a；只含15N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為b．現(xiàn)將只含15N的DNA培養(yǎng)到含14N的培養(yǎng)基中，子一代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為$\frac{1}{2}$（a+b），子二代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為$\frac{1}{4}$（3a+b）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西沂州一中高一上期末補(bǔ)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成或加工的生物分子是

A．抗體 B．膽固醇

C．維生素 D．D．核酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西沂州一中高一上期末補(bǔ)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種糖類物質(zhì)中，既存在于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)又存在于植物細(xì)胞內(nèi)的是

A．淀粉和核糖 B．葡萄糖、核糖和麥芽糖

C．核糖、脫氧核糖和葡萄糖 D．糖原、乳糖、蔗糖

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下綜合訓(xùn)練（六）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

胰島B細(xì)胞移植是一種有效治療糖尿病的方法。利用小鼠再生胰腺提取物（RPE）可定向誘導(dǎo)人

羊膜間充質(zhì)干細(xì)胞（hAMSCs）分化成胰島B細(xì)胞�；卮饐�(wèn)題：

（1）取人羊膜組織刮除血塊的上皮細(xì)胞，沖洗后剪碎，然后用 處理，最終制

成hAMSCs懸液，將細(xì)胞懸液放入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)，當(dāng)細(xì)胞帖壁生長(zhǎng)到一定階段時(shí)，出現(xiàn)

現(xiàn)象，此時(shí)細(xì)胞停止分裂增殖，這時(shí)需要將細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)處理，然后進(jìn)行傳代培養(yǎng)。

取傳至第3帶的hAMSCs放入細(xì)胞培養(yǎng)板，同時(shí)加入RPE進(jìn)行誘導(dǎo)分化培養(yǎng)。該代hAMSCs能

（2）保持細(xì)胞正常的 。誘導(dǎo)分化培養(yǎng)15天后，提取細(xì)胞 ，用胰島素基因探針進(jìn)行分子雜交，可初步檢測(cè)hAMSCs是否分化成胰島B細(xì)胞。

（3）hAMSCs細(xì)胞在RPE作用下，可以定向分化形成具有正常胰島B細(xì)胞功能的細(xì)胞，其根本原因

是 。培養(yǎng)hAMSCs細(xì)胞的培養(yǎng)液中營(yíng)養(yǎng)成分包括 （至少寫兩種）

人體器官移植面臨的主要問(wèn)題有供體器官短缺和免疫排斥，目前臨床通過(guò)使用 抑制T

細(xì)胞的增殖來(lái)提高器官移植的成活率。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西臨汾市高三3月月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小鼠的某種抗體由輕鏈和重鏈組成，科學(xué)家將編碼輕鏈和重鏈的基因分別導(dǎo)入兩個(gè)不同的煙草植物體內(nèi)，然后讓兩株植物進(jìn)行雜交就能獲得可同時(shí)編碼輕鏈和重鏈兩種多肽的植株，即合成小鼠抗體的轉(zhuǎn)基因植物�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）若要獲取小鼠的編碼輕鏈和重鏈的基因，可以先提取小鼠漿細(xì)胞中編碼兩條鏈的mRNA，然后通過(guò)

過(guò)程獲取小鼠的cDNA，并利用 技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增。

（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需要用到的工具酶有 ，基因表達(dá)載體中的目的基因兩端的序列分別是 和 。

（3）用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的過(guò)程中，常常將目的基因插入到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的

上。檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞可用DNA分子雜交技術(shù)，一般用標(biāo)記的 作探針。

（4）若想大規(guī)模培育能合成小鼠抗體的轉(zhuǎn)基因植物，可采用 技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西臨汾市高三3月月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關(guān)系，圖乙為根據(jù)圖甲繪制的能量金字塔（數(shù)字代表不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物類群）。下列相關(guān)敘述不正確的是

該草原生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有被標(biāo)出的生物類群是分解者

碳元素和能量在該草原生態(tài)系統(tǒng)中能實(shí)現(xiàn)自給自足

草等生產(chǎn)者的種類和數(shù)量是該生態(tài)系統(tǒng)中的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定基礎(chǔ)

若土壤中有某種難分解的有毒物質(zhì)，則圖乙生物中體內(nèi)有毒物質(zhì)濃度最高的是I

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．②與③是靜止不動(dòng)的

B．③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架

C．葡萄糖通過(guò)細(xì)胞膜需要②的協(xié)助

D．細(xì)胞識(shí)別與糖蛋白①有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的敘述，不正確的是（　�。�
A．從反應(yīng)類型看，限制性核酸內(nèi)切酶催化的是一種水解反應(yīng)
B．限制性內(nèi)切酶的活性受溫度、pH的影響
C．一種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列
D．限制性內(nèi)切酶作用的部位為堿基對(duì)間的氫鍵

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