如圖a和b是兩種細胞器，下列敘述中正確的是（　�。�
A、兩種細胞器在動植物細胞中的功能相同
B、a、b分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、將肝細胞置于含有3H標記的亮氨酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，放射性先出現(xiàn)在b后出現(xiàn)在a
D、a與合成多糖有關，b與合成脂質(zhì)無關
考點：細胞器中其他器官的主要功能,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：分析題圖：圖中a和b是兩種細胞器，其中a由扁平囊和囊泡組成，是高爾基體，在動物細胞中與分泌物的形成有關，在植物細胞中與細胞壁的形成有關；b為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是有機物的合成“車間”，蛋白質(zhì)運輸?shù)耐ǖ溃?/div>
解答： 解：A、a為高爾基體，在動植物細胞中的功能不同，在動物細胞中與分泌物的形成有關，在植物細胞中與細胞壁的形成有關，A錯誤；
B、由以上分析可知，a、b分別是高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，B錯誤；
C、3H標記的亮氨酸是合成蛋白質(zhì)的原料，分泌蛋白合成與分泌過程為：糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工→細胞膜，因此放射性先出現(xiàn)在b后出現(xiàn)在a，C正確；
D、b為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是脂質(zhì)的合成場所，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查細胞結構和功能，重點考查細胞器的相關知識，要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能，能準確判斷圖中兩種細胞器的名稱，再結合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于原核生物的是（　　）
①顫藻�、谒{球藻�、圩冃蜗x　④小球藻�、菟d�、藁魜y弧菌�、咔咕、噫溍咕�
A、②④⑥⑧B、①②⑥⑧
C、②③⑤⑦D、①⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示各種概念之間的關系，下列選項與圖示相符的是（　　）
A、Ⅰ血液、Ⅱ血漿、Ⅲ血紅蛋白
B、Ⅰ核糖體、Ⅱ核糖核苷酸、Ⅲ核糖核酸
C、Ⅰ生態(tài)系統(tǒng)、Ⅱ生物群落、Ⅲ生產(chǎn)者
D、Ⅰ致癌因子、Ⅱ病毒致癌因子、Ⅲ黃曲霉毒素

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺分泌的甲狀腺激素的化學本質(zhì)為一種含碘的氨基酸衍生物，垂體分泌的生長激素是一種含191個氨基酸的多肽，下列表述正確的是（　�。�
A、甲狀腺細胞和垂體細胞內(nèi)含有不同的基因
B、甲狀腺細胞和垂體細胞內(nèi)mRNA種類不同
C、控制生長激素合成的基因長度至少為19l對堿基
D、在甲狀腺激素溶液中加入適量的雙縮脲試劑，溶液呈紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

高等動物進行有性生殖的3個生理過程如圖所示，則圖中①、②、③分別為（　　）
A、有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用
B、受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂
C、有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂
D、減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關生長素的問題．
（1）在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子等部位，
 
經(jīng)過一系列反應可轉變成生長素．生長素合成后只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，這種運輸叫做
 
．
（2）科學家對黃化豌豆幼苗切段的實驗研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長素促進細胞的
 
．但生長素的濃度增高到一定值時，就會促進切段中
 
的合成，而該物質(zhì)含量的增高反過來會
 
生長素的作用，這個例子說明多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．
（3）如圖表示生長素在植物體內(nèi)的生成和氧化過程，其中毅體物質(zhì)和氧化產(chǎn)物不具生長素功能．
前體物質(zhì)
酶1
生長素
酶2
氧化產(chǎn)物
研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長，并已知紫外線可改變某一種酶的活性．以下是紫外線抑制植物生長機理的【實驗探究】
【實驗假設】紫外線增強了
 
，從而抑制植物生長．
【實驗步驟】①將小麥幼苗隨機平均分成兩組，編號甲、乙；
②甲組給予適宜強度的可見光照，乙組
 
．
實驗結果及結論：若甲組幼苗高度大于乙組，且幼苗體內(nèi)的
 
含量低于乙組，則假設成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是反射弧結構模式圖，b和d分別為傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)上的一點，c為神經(jīng)中樞．請分析回答下列問題：

（1）最簡單的反射弧由
 
種神經(jīng)元組成．
（2）若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中，傳入神經(jīng)元靜息時，膜內(nèi)Na+濃度將
 
（填“高于”“低于”或“等于”）膜外．
（3）用b處給予刺激，b測到的電位變化如乙圖．圖中曲線中處于靜息電位的是
 
（用圖中標號回答），其形成的原因為
 
離子往膜
 
（內(nèi)、外）流．③處電位稱為
 
，其表現(xiàn)為外
 
  內(nèi)
 
．膜電位從 ②到③變化時，膜上打開的離子通道是
 
，該離子此時跨膜運輸?shù)姆绞綖?div id="ggf32t7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）甲圖中，提供電刺激設備、電位測量儀等必要的實驗用具，驗證興奮在神經(jīng)元之間進行單向傳導的步  驟是：
 ①
 
；
 ②
 
．
（5）若按（4）步驟進行，改為探究神經(jīng)元之間的方向，其結論為：
④
 
；
⑤
 
；
⑥
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖A表示反射弧和脊髓結構圖，圖B表示神經(jīng)纖維局部放大膜內(nèi)外電荷的分布情況，據(jù)圖回答問題．
（1）在圖A中，興奮在③處以
 
形式傳導，在⑥處以
 
形式傳遞．
（2）在圖B中，表示興奮部位的是
 
（填字母）．
（3）嬰幼兒常會“尿床”，而成年人卻能主動控制排尿，這一事實說明
 
．
（4）在寒冷環(huán)境中，除通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少熱量散失外，在下丘腦和垂體分泌激素的作用下，
 
激素分泌增加，細胞代謝加強，產(chǎn)熱量增加．
（5）若將藥物放在⑤，刺激③，肌肉收縮；將藥物放在⑥，刺激③，肌肉不收縮．該實驗結果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮在
 
有阻斷作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關酶的敘述，正確的是（　�。�
A、胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解時需要適宜的溫度、PH和ATP供能
B、在細胞質(zhì)內(nèi)合成的酶只能在細胞質(zhì)內(nèi)發(fā)揮作用
C、高溫和低溫均能破壞酶的結構使其失去生物活性
D、酶分子有一定的形狀，能與底物結合，并適時改變構象以形成酶-底物復合體

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