12.如圖所示為下面3組生物:A.根瘤菌與豆科植物;B.農(nóng)作物與雜草;C.狐與兔的種間關(guān)系示意圖(縱軸表示個體數(shù),橫軸表示時間).請據(jù)圖回答:
(1)判斷A~C 3組生物對應(yīng)的曲線:A③,B②,C①.
(2)若3種種間關(guān)系中的b死亡,對a有利的是②.
(3)若狐死亡,則兔的發(fā)展趨勢是先增加后減少,然后趨于穩(wěn)定.
(4)a或b的變化曲線代表的是種群(“種群”或“群落”)水平上的研究;a和b之間關(guān)系的變化則是在群落水平上的研究.

分析 1、三種坐標(biāo)曲線圖:
圖①表示捕食關(guān)系:捕食是指一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象,數(shù)量曲線分析有時相反,有時平行,兩曲線是“先增加者先減少,后增加者后減少”的非同步性變化,代表捕食關(guān)系.
圖②表示競爭關(guān)系:競爭是兩種生物生活在同樣的環(huán)境條件中,由于爭奪資源、空間等而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象.競爭結(jié)果往往對一方不利,甚至?xí)幌麥纾瑑汕是“你死我活”的同步性變化,代表競爭關(guān)系.
圖③表示共生關(guān)系:共生是兩種生物共同生活在一起相互依賴彼此有利,數(shù)量曲線呈平行關(guān)系,兩曲線是“同生共死”的同步性變化,代表互利共生關(guān)系.
2、A.根瘤菌與豆科植物屬于共生關(guān)系;
B.農(nóng)作物與雜草屬于競爭關(guān)系;
C.狐與兔的種間關(guān)系屬于捕食關(guān)系

解答 解:(1)A.根瘤菌與豆科植物屬于共生關(guān)系,對應(yīng)③;B.農(nóng)作物與雜草屬于競爭關(guān)系,對應(yīng)②;C.狐與兔的種間關(guān)系屬于捕食關(guān)系,對應(yīng)①.
(2)若3種種間關(guān)系中的b死亡,對a有利的是②,這是由于a和b屬于競爭關(guān)系,b死亡后,不再和a競爭資源等.
(3)狐和兔之間為捕食關(guān)系,若狐死亡,則兔因缺少天敵會大量增加,經(jīng)過一段時間由于食物和生存空間的缺乏,數(shù)量會減少直至達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài).
(4)a或b是屬于種群,所以a或b的變化曲線代表的是種群水平上的研究;a和b之間關(guān)系的變化則是在群落水平上的研究.
故答案為:
(1)③②①
(2)②
(3)先增加后減少,然后趨于穩(wěn)定
(4)種群 群落

點評 本題結(jié)合圖解,考查種間關(guān)系,要求考生掌握幾種常見的種間關(guān)系,能根據(jù)曲線圖中兩種生物的數(shù)量變化關(guān)系判斷它們的種間關(guān)系,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.光照明亮的教室里,用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時,在顯微鏡視野中能夠清晰地看到細(xì)胞,但看不清內(nèi)容物,為便于觀察,此時應(yīng)(  )
A.改用凹面反光鏡,放大光圈B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈D.改用平面反光鏡,縮小光圈

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種物質(zhì)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能(合成蛋白質(zhì))所需要的一切物質(zhì)和條件.請回答:
(1)實驗中,核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的①③⑤合成多肽(蛋白質(zhì)).(填序號)
(2)實驗得到的蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑鑒定,呈現(xiàn)紫色,其原因是該化合物中所含有的肽鍵與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng).
(3)上述有機物(若每種只取一個)合成的直鏈多肽含有1個氨基和2個羧基,合成的直鏈多肽可能有6種.
(4)實驗中,若檢測到某一直鏈多肽含2012個N原子,則該多肽最多含有2011個肽鍵.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.從遺傳學(xué)的角度看,要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,可采取育種的方式培育高產(chǎn)優(yōu)良品種.假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良高產(chǎn)基因,現(xiàn)有AABB和aabb兩個品種,為培育優(yōu)良新品種AAbb,可以采取的方法如圖所示.
(1)由AABB品種和aabb品種經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方法是雜交育種.④到⑤過程稱為單倍體育種,該育種方法的特點是明顯縮短育種年限.
(2)⑥的育種方法是人工誘變育種,在實際進(jìn)行此種方法育種時,最好選用AABB的品種進(jìn)行,其理由是選用AABB人工誘變,若有AABb類型出現(xiàn),讓其自交一代,便可選育出AAbb類型,若現(xiàn)用aabb誘變,若有Aabb出現(xiàn),需讓其自交6-7代,才能獲得高純度的AAbb品種..
(3)若抗病毒基因C是某細(xì)菌的抗病毒基因,利用基因工程培育的抗病毒植株成功的標(biāo)志是植株體內(nèi)合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)或植株能夠抗病毒.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是(  )
A.培養(yǎng)基中加糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B.離體組織的細(xì)胞需經(jīng)脫分化形成愈傷組織
C.培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化
D.同一株綠色開花植物不同部分的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述中,正確的是( 。
A.先解旋成兩條單鏈后再復(fù)制
B.復(fù)制產(chǎn)物中的(A+G)與(T+C)的比值為1
C.復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的后期
D.復(fù)制過程中需要解旋酶和RNA聚合酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列敘述中,正確的是( 。
A.基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同
B.子一代所表現(xiàn)出的性狀是顯性性狀
C.同種生物每一相對性狀只有兩種表現(xiàn)類型
D.后代出現(xiàn)顯性和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是甲、乙兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:([]填序號)

(1)如果乙圖為低等植物細(xì)胞,則應(yīng)還有中心體(填細(xì)胞器名稱);如乙圖為酵母菌細(xì)胞,則圖中多了[②]
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(3)甲、乙細(xì)胞吸入18O2,一段時間后,最先出現(xiàn)H218O的結(jié)構(gòu)是[⑤]線粒體.
(4)請列出甲細(xì)胞中與轉(zhuǎn)錄有重要關(guān)系的結(jié)構(gòu)[④⑤]
(5)若將乙細(xì)胞置于0.3g/mL的KNO3溶液中,將會出現(xiàn)質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅嘉峪關(guān)一中高二上學(xué)期期末考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題

某校生物興趣小組以玉米為實驗材料,研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率,繪制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅圖。除哪幅圖外,其余三幅圖中“a”點都可表示光合作用速率與呼吸作用速率相等

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