18.如圖表示基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某哺乳動(dòng)物形成成熟生殖細(xì)胞的過(guò)程,相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.一個(gè)A細(xì)胞形成的C細(xì)胞最多有4種基因型
B.Ⅰ過(guò)程表示精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂
C.交叉互換發(fā)生在Ⅱ過(guò)程,自由組合發(fā)生在Ⅲ過(guò)程
D.細(xì)胞中染色體數(shù)目的減半是通過(guò)Ⅳ過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅰ表示精原細(xì)胞通過(guò)有絲分裂增殖;Ⅱ表示減數(shù)第一次分裂、Ⅲ表示減數(shù)第二次分裂、Ⅳ表示精細(xì)胞變形形成精子的過(guò)程,其中A表示精原細(xì)胞、B表示次級(jí)精母細(xì)胞、C表示精細(xì)胞、D表示精子.

解答 解:A、一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成4個(gè)精細(xì)胞,一般只有兩種基因型;但如果發(fā)生基因突變或交叉互換,則最多可有4種基因型,A正確;
B、Ⅰ過(guò)程表示精原細(xì)胞在通過(guò)有絲分裂進(jìn)行增殖,B錯(cuò)誤;
C、交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,都在Ⅱ過(guò)程中,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞中染色體數(shù)目的減半是由于同源染色體分離,所以是通過(guò)Ⅱ過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中的異同,能結(jié)合題圖推斷出圖示表示精子形成過(guò)程,進(jìn)而判斷出圖中各過(guò)程和各細(xì)胞的名稱(chēng),再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.蛋白質(zhì)的提取和分離分為哪幾步?( 。
A.樣品處理、凝膠色譜操作、SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳
B.樣品處理、凝膠色譜操作、純化
C.樣品處理、粗分離、純化、純度鑒定
D.樣品處理、純化、粗分離、純度鑒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列與基因工程、細(xì)胞工程等生物科技相關(guān)的敘述,正確的是(  )
A.基因工程操作的核心步驟是獲取目的基因
B.抗蟲(chóng)棉的培育是基因工程與細(xì)胞工程的綜合應(yīng)用
C.實(shí)現(xiàn)細(xì)胞工程的技術(shù)基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性
D.基因工程不會(huì)造成生態(tài)和社會(huì)安全性問(wèn)題

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于藍(lán)藻的描述,正確的是(  )
A.藍(lán)藻能使水體呈現(xiàn)綠色,表明藍(lán)藻是一種多細(xì)胞生物
B.藍(lán)藻含有藻藍(lán)素和葉綠素等色素,能進(jìn)行光合作用
C.藍(lán)藻是原核生物中唯一一種自養(yǎng)型生物
D.一池塘內(nèi)所有藍(lán)藻構(gòu)成了一個(gè)生物種群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖所示為動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)與圖中細(xì)胞相比,大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)最主要的差異是無(wú)核膜包裹的細(xì)胞核,該結(jié)構(gòu)包括核膜、核仁、核孔和染色質(zhì)等成分.
(2)與圖中動(dòng)物細(xì)胞相比,圖中植物細(xì)胞內(nèi)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的特有細(xì)胞器是4(用圖中數(shù)字表示);該動(dòng)物細(xì)胞具有但未繪出的一種細(xì)胞器是溶酶體.
(3)如圖中動(dòng)物細(xì)胞為癌變細(xì)胞,而該細(xì)胞在癌變過(guò)程中,細(xì)胞膜的成分發(fā)生改變,有的產(chǎn)生甲胎蛋白(AFP)和癌胚抗原(CEA)等物質(zhì).
(4)如圖中動(dòng)物細(xì)胞能分泌某種抗體,則該抗體從合成到分泌到細(xì)胞外所經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜(用箭頭和文字填寫(xiě)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.看著太陽(yáng)時(shí)是否會(huì)打噴嚏是由單對(duì)基因控制的.小王和他的妹妹、父親看著太陽(yáng)都會(huì)打噴嚏,通過(guò)基因檢測(cè)發(fā)現(xiàn)他的母親沒(méi)有看太陽(yáng)打噴嚏的基因.則這種基因最可能是( 。
A.X染色體上的隱性基因B.X染色體上的顯性基因
C.常染色體上的隱性基因D.常染色體上的顯性基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

10.將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進(jìn)一步處理.對(duì)此分析正確的是( 。
A.③至④所用的原理是基因突變B.由③到⑨可明顯縮短育種年限
C.⑤和⑦已經(jīng)不屬于同一個(gè)物種D.④和⑥是可直接用于生產(chǎn)的良種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.研究發(fā)現(xiàn),人類(lèi)免疫缺陷病毒( HIV) 攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板.依據(jù)如圖所示的中心法則,下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)④②③環(huán)節(jié)
B.通過(guò)④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上
C.HIV病毒親子代之間遺傳物質(zhì)的傳遞通過(guò)①過(guò)程完成
D.科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為加拉帕戈斯群島上進(jìn)化的模型,A、B、C、D為四個(gè)物種及其演化關(guān)系,請(qǐng)回答:

(1)A物種進(jìn)化為B、C兩個(gè)物種的外部因素是自然選擇、地理隔離.
(2)甲島上的B物種遷移到乙島后,不與C物種進(jìn)化為同一物種的原因是B與C之間已經(jīng)形成 生殖隔離.
(3)遷移到乙島的B物種進(jìn)化為D物種的原因是甲乙兩島上的環(huán)境條件不同,自然選擇作用也不同,再加上地理隔離使它們基因頻率的差別得到積累形成了生殖隔離.

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