【題目】下圖為某家族甲(基因?yàn)?/span> A、a)、乙(基因?yàn)?/span> B、b)兩種遺傳病的系譜,其中一種為紅綠色盲癥。下列敘述正確的是 ( )

A6的基因型為 BbXAXa

B如果78生男孩,則表現(xiàn)完全正常

C甲病為常染色體隱性遺傳,乙病為紅綠色盲

D1112婚配其后代發(fā)病率高達(dá) 2/3

【答案】C

【解析】根據(jù)系譜圖5和6的女兒10患病,判斷甲病為常染色體隱性遺傳。乙病為紅綠色盲癥。根據(jù)親代和子代的性狀判斷6的基因型為AaXBXb,A項(xiàng)錯(cuò)誤;7(AaXbY)和8(AaXBXb)如果生男孩,則表現(xiàn)可能正常,也可能患病,B項(xiàng)錯(cuò)誤;11(1/3AAXBY或2/3AaXBY)和12(1/3AAXBXb或2/3AaXBXb)婚配其后代發(fā)病率為1/3,D錯(cuò)誤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分生理過(guò)程,圖乙曲線表示在溫度為25 該溫度是該作物光合作用的最適溫度,而呼吸作用的最適溫度為30 ,水分和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下,溫室內(nèi)光照強(qiáng)度與作物光合速率的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1甲中過(guò)程①屬于光合作用的 階段,過(guò)程稱為 。

2活細(xì)胞一般都能進(jìn)行的是圖中的過(guò)程 填序號(hào)

3圖乙曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí),葉綠體吸收CO2的量等于 。

4圖乙曲線中,當(dāng)EB時(shí),限制光合速率增加的環(huán)境因素主要 ;在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到30 ,圖乙曲線中A點(diǎn)應(yīng) 移動(dòng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,請(qǐng)回答:[ ]內(nèi)填數(shù)字

1與光合作用有關(guān)的色素分布在圖中[ ] 上。

2光反應(yīng)是在 上進(jìn)行的,暗反應(yīng)是在[ ] __中進(jìn)行的。

3光反應(yīng)的生理意義是:光反應(yīng)所產(chǎn)生的[3] _____ ,是暗反應(yīng)所必需的。

4暗反應(yīng)包括[6] 和[ ] 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

1AB、C分別表示________、____________、_____________

2K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中,進(jìn)入紅細(xì)胞的方式依次是(填字母)___、____、_____。

3)若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑,________(填字母)方式將會(huì)受到較大影響。

4)與A方式相比,C方式的主要特點(diǎn)是需要借助_____________的運(yùn)輸,該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)______上合成的。與C方式相比,B方式的不同之處是需要_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖中能正確表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)的是 ( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了尋找更為理想的觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料以及探究不同材料適宜的取材時(shí)間,科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

步驟1 剔除大蒜蒜瓣和紅蔥的老根,置于裝有適量清水的燒杯中,在20~25下培養(yǎng),每2d更換一次清水。

步驟2 待大蒜和紅蔥的須根長(zhǎng)出后,每24h測(cè)量須根長(zhǎng)度,記錄并處理數(shù)據(jù)。結(jié)果如圖1。

步驟3 若干天后,從800~1600,每2h取生長(zhǎng)健壯的須根根尖制成臨時(shí)裝片。觀察時(shí)隨機(jī)選取30個(gè)視野,統(tǒng)計(jì)各視野中分裂期細(xì)胞數(shù)以及細(xì)胞總數(shù),并計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù)(分裂期細(xì)胞數(shù)/細(xì)胞總數(shù))。結(jié)果如圖2。

分析回答:

(1)繪制圖1所依據(jù)的數(shù)據(jù),應(yīng)該是同一時(shí)間測(cè)得的須根長(zhǎng)度的 。

(2)步驟3中,制作根尖臨時(shí)裝片的過(guò)程是取材→解離→ 。

(3)植物細(xì)胞壁的胞間層由果膠組成,使相鄰細(xì)胞粘連。洋蔥細(xì)胞的胞間層比大蒜、紅蔥厚,若以洋蔥為材料進(jìn)行本實(shí)驗(yàn),解離時(shí)要 等,否則觀察時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn) 。

(4)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果,最適宜的材料及取材時(shí)間是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某家系有關(guān)甲遺傳病基因?yàn)?/span> A、a和乙遺傳病基因?yàn)?/span> B、b

的遺傳系譜,已知系譜中 11 號(hào)個(gè)體帶有乙病基因。據(jù)圖分析回答:

1甲病的遺傳方式可能是 。

包括染色體和顯隱性,乙病的遺傳方式是 。

2甲病經(jīng)臨床醫(yī)學(xué)診斷確認(rèn)屬于隱性伴性遺傳病,系譜圖中相關(guān)的證據(jù)是。

3根據(jù)醫(yī)學(xué)診斷結(jié)果,如果 17 號(hào)個(gè)體與一正常男子其父為乙病患者結(jié)婚,則他們所生后代患乙病的概率是 ,同時(shí)患甲乙兩病的概率是 ;如果他們生了一個(gè)只患乙病的孩子,則他們?cè)偕粋(gè)正常孩子的概率是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲和乙分別表示單側(cè)光和不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物根和莖生長(zhǎng)的影響。請(qǐng)回答:

1)據(jù)圖甲可知,該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為n如圖乙所示),則其向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是

2)據(jù)圖乙可知,莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的敏感性_________大于/小于/等于)根,據(jù)此推測(cè)根的背光側(cè)和向光側(cè)分別對(duì)應(yīng)圖乙中的_________點(diǎn)。根的背光生長(zhǎng)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是具有 性。

3)有同學(xué)設(shè)計(jì)下圖實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”,請(qǐng)繪圖表示實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果并標(biāo)注說(shuō)明。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某課外活動(dòng)小組用淀粉酶探究pH對(duì)酶活性的影響,得到下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)酶活性是指________,該實(shí)驗(yàn)的自變量是____,以______作為檢測(cè)因變量的指標(biāo)。

(2)上圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符,于是活動(dòng)小組又進(jìn)行____(填“對(duì)照”“對(duì)比”或“重復(fù)”)實(shí)驗(yàn),得到與上圖無(wú)顯著差異的結(jié)果。查閱資料后發(fā)現(xiàn),鹽酸能催化淀粉水解。因此推測(cè),該實(shí)驗(yàn)中淀粉可能是在_______________的作用下分解的。pH為3條件下的酶活性____(填“小于”“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性,原因是____________。

(3)在常溫、常壓下,與鹽酸相比,淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用更顯著,判斷依據(jù)是______。

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