【題目】如圖所示的能量流動(dòng)圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能)，下列敘述中錯(cuò)誤的是

A.流入初級消費(fèi)者的能量為(A2+B2+C2)

B.圖解表明能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級遞減

C.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為 (A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)

D.由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為(D1/W1)×100%

【答案】A

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)從生產(chǎn)者固定太陽能開始；能量流動(dòng)特點(diǎn)為單向流動(dòng)，逐級遞減。

A、據(jù)圖可知：流入初級消費(fèi)者的能量為D1=（A2+B2+C2+D2），A錯(cuò)誤；

B、圖解表明能量流動(dòng)的方向是單向的，且每一級都有能量散失，故其特點(diǎn)為單向流動(dòng)、逐級遞減，B正確；

C、生產(chǎn)者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+D1），A1呼吸作用消耗，B1未被利用，C1流向分解者，而D1=A2+B2+C2+D2是流入下一營養(yǎng)級的能量，C正確；

D、能量傳遞效率是指兩個(gè)相鄰營養(yǎng)級之間的比值，故由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為(D1/W1)×100%，D正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在有絲分裂中，染色體的兩條姐妹染色單體之間在相同的位置上可能發(fā)生部分交換（稱為SCE).將連續(xù)分裂的細(xì)胞放入含BrdU的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，并用姬姆薩染料染色，可觀察到SCE。其原理是，BxdU可取代胸腺嘧啶脫氧核苷酸(TdR)摻入到新合成的DNA中。雙鏈都摻入BrdU的DNA分子所形成的姐妹染色單體著色較淺；而DNA分子中僅有一條鏈摻入BrdU或兩條鏈都不摻入BxdU，所形成的姐妹染色單體著色深。兩條姐妹染色單體有色差，可觀察到交換現(xiàn)象，如下圖。將根尖分生組織放入含BrdU的培養(yǎng)液培養(yǎng)，下列敘述正確的是

A.第一次分裂中期細(xì)胞經(jīng)染色后，可觀察到SCE

B.第三次分裂中期的細(xì)胞若發(fā)生SCE，經(jīng)染色均可通過顯微鏡觀察到

C.SCE現(xiàn)象需經(jīng)過染色體片段的斷裂并重新連接后形成，因此屬于染色體畸變

D.SCE現(xiàn)象不會(huì)改變同一條染色體上基因的數(shù)目和排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o遺傳效應(yīng)的序列。下列有關(guān)敘述正確的是

A.在每個(gè)植物細(xì)胞中，a、b、c基因都會(huì)表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì)

B.a、b互為非等位基因，在親子代間傳遞時(shí)可自由組合

C.a、b、c都可能發(fā)生基因突變，體現(xiàn)了基因突變的隨機(jī)性

D.基因在染色體上呈線性排列，基因的首尾端存在起始密碼子和終止密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于圖示的相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A.產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的植物側(cè)芽生長素濃度大于h

B.用B、D點(diǎn)所對應(yīng)濃度的生長素處理扦插枝條則促進(jìn)生根效果相同

C.若某植物幼苗向光側(cè)的生長素濃度為f，則背光側(cè)的生長素濃度可能大于2f

D.若水平放置的植物莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度小于f

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組利用同種植物的盆栽苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。首先將該盆栽苗分為甲、乙兩組，甲組置于高CO2濃度（5000μL CO2· L-1）下，乙組置于自然空氣CO2濃度（360μL CO2· L-1 ）下，其它條件保持相同且適宜，培養(yǎng)9-10天后，再把甲乙兩組都放在自然空氣CO2濃度條件下，測定兩組植物在不同光強(qiáng)下的光合速率，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是______________________________________________。

（2）光強(qiáng)為100 μmolm-2-s1 時(shí)，兩組都有氣體向外界釋放，甲、乙兩組釋放的氣體分別來自于___________________（填細(xì)胞器名稱）。其中甲組的判斷理由是：_________________

（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，甲組總光合速率始終明顯低于乙組，判斷的依據(jù)是：_____________。

（4）播種甲組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照乙組的條件培養(yǎng)，再測定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與乙組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是 ____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因上游序列的胞嘧啶被甲基化后轉(zhuǎn)變成5－甲基胞嘧啶，導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活而不能轉(zhuǎn)錄；未被甲基化的基因仍可以控制合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)。DNA的甲基化可調(diào)控基因的表達(dá)，調(diào)控簡圖如下，下列分析正確的是

A.甲基化直接抑制基因的翻譯從而使基因無法控制合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)

B.甲基化的基因片段不能解開雙鏈并與DNA聚合酶結(jié)合

C.甲基化改變了DNA分子的化學(xué)元素組成和堿基中嘌呤的比例

D.人體肌細(xì)胞中與血紅蛋白合成有關(guān)的基因可能被甲基化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員在小鼠的心臟中發(fā)現(xiàn)了兩種巨噬細(xì)胞，一種游離在心肌細(xì)胞之間，另一種與一個(gè)或多個(gè)心肌細(xì)胞的細(xì)胞膜直接接觸（如圖1）。記錄心肌細(xì)胞和這兩種巨噬細(xì)胞內(nèi)外的電位差變化，得到如圖2所示結(jié)果。據(jù)此分析，下列說法不合理的是

A.兩種巨噬細(xì)胞的基因表達(dá)可能存在差異

B.心肌細(xì)胞和貼附的巨噬細(xì)胞之間有信息交流

C.游離的巨噬細(xì)胞細(xì)胞膜內(nèi)外不存在電位差

D.貼附的巨噬細(xì)胞可能影響心肌細(xì)胞的自動(dòng)節(jié)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。如圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

①刺激X最可能是血糖含量升高

②刺激X→a→下丘腦→b→胰島A細(xì)胞是體液調(diào)節(jié)

③激素可以使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化

④靶細(xì)胞接受激素刺激后，可促使肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某患者血液化驗(yàn)的部分結(jié)果如下表

據(jù)此推斷該患者體內(nèi)最可能發(fā)生的是

A.胰高血糖素分泌量增加，胰島素分泌量減少

B.靜息狀態(tài)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位差增大

C.肌肉興奮性增強(qiáng)，會(huì)出現(xiàn)持續(xù)抽搐等癥狀

D.抗利尿激素釋放增加，腎小管對水的重吸收減少

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