A. | 一個(gè)種群中一個(gè)個(gè)體所含有的全部基因,叫做這個(gè)種群的基因庫(kù) | |
B. | 一個(gè)種群中所含有的對(duì)本物種有利的基因,叫做這個(gè)種群的基因庫(kù) | |
C. | 一個(gè)種群中所含有的對(duì)本物種不利的基因,叫做這個(gè)種群的基因庫(kù) | |
D. | 一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因,叫做這個(gè)種群的基因庫(kù) |
分析 基因庫(kù):一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因,叫做這個(gè)種群的基因庫(kù).種群越大,基因庫(kù)也越大,反之,種群越小基因庫(kù)也就越小.當(dāng)種群變得很小時(shí),就有可能失去遺傳的多樣性,從而失去了進(jìn)化上的優(yōu)勢(shì)而逐漸被淘汰.
解答 解:種群的基因庫(kù)是指一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物進(jìn)化的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記基因庫(kù)的概念,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 50只 | B. | 42只 | C. | 92只 | D. | 175只 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 被子植物 | B. | 水螅 | C. | 多細(xì)胞藻類(lèi)植物 | D. | 細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞都是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | Na+從小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液是需要消耗ATP的主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞與Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞相伴隨 | |
D. | Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞以及葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞到組織液均為被動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行DNA復(fù)制 | B. | 能傳遞給細(xì)菌后代 | ||
C. | 能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄 | D. | 能合成人的生長(zhǎng)素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0~3秒,肌細(xì)胞不進(jìn)行細(xì)胞呼吸 | |
B. | 3秒時(shí),肌細(xì)胞中ADP含量達(dá)到最低 | |
C. | 3秒以后,ATP的增加主要來(lái)自有氧呼吸 | |
D. | C~D段,肌細(xì)胞中ATP既不合成也不分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞的膜蛋白具有物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、免疫識(shí)別等重要生理功能。下列圖中,可正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③乳酸菌 ④水綿 ⑤黑藻 ⑥噬菌體這6種生物的歸納錯(cuò)誤的是
A. 均可用以顯微計(jì)數(shù)法來(lái)測(cè)其種群密度
B. 含有線(xiàn)粒體的只有②④⑤
C. 生產(chǎn)者只有①④⑤
D. 都含有蛋白質(zhì)與核酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高一下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)人體特異性免疫的表述,不正確的是 ( )
A.體液免疫中抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng)
B.淋巴細(xì)胞都來(lái)自骨髓造血干細(xì)胞,都在骨髓中分化,發(fā)育成熟
C.漿細(xì)胞不能直接識(shí)別抗原,而B(niǎo)淋巴細(xì)胞可以直接識(shí)別抗原
D.細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細(xì)胞
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