選項(xiàng) | 細(xì)胞器 | 結(jié)構(gòu)或部位 | 功 能 |
A | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | 一層膜 | 合成多糖的場所 |
B | 葉綠體 | 存在于所有植物細(xì)胞中 | 進(jìn)行光合作用的場所 |
C | 核糖體 | 無膜 | 蛋白質(zhì)的合成場所 |
D | 溶酶體 | 存在于動、植物細(xì)胞中 | 消化車間 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能
細(xì)胞器 | 分布 | 形態(tài)結(jié)構(gòu) | 功 能 |
線粒體 | 動植物細(xì)胞 | 雙層膜結(jié)構(gòu) | 有氧呼吸的主要場所 細(xì)胞的“動力車間” |
葉綠體 | 植物葉肉細(xì)胞 | 雙層膜結(jié)構(gòu) | 植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所;植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”. |
內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | 動植物細(xì)胞 | 單層膜形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間” |
高爾 基體 | 動植物細(xì)胞 | 單層膜構(gòu)成的囊狀結(jié)構(gòu) | 對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”(動物細(xì)胞高爾基體與分泌有關(guān);植物則參與細(xì)胞壁形成) |
核糖體 | 動植物細(xì)胞 | 無膜結(jié)構(gòu),有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有的游離在細(xì)胞質(zhì)中. | 合成蛋白質(zhì)的場所 “生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器” |
溶酶體 | 動植物細(xì)胞 | 單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu) | “消化車間”,內(nèi)含多種水解酶.能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并且殺死侵入細(xì)胞的病毒和細(xì)菌. |
液泡 | 成熟植物細(xì)胞 | 單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu);內(nèi)含細(xì)胞液(有機(jī)酸、糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等) | 調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,充盈的液泡使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺 |
中心體 | 動物或某些低等植物細(xì)胞 | 無膜結(jié)構(gòu);由兩個互相垂直的中心粒及其周圍物質(zhì)組成 | 與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) |
解答 解:A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”,A錯誤;
B、葉綠體分布在植物細(xì)胞中,但并不是所有的植物細(xì)胞都具有葉綠體,只有綠色植物細(xì)胞才具有葉綠體,B錯誤;
C、核糖體無膜的細(xì)胞器,是合成蛋白質(zhì)的場所,C正確;
D、溶酶體存在于動植物細(xì)胞中,是“酶倉庫”和“消化系統(tǒng)”,D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞中的各種細(xì)胞器,要求考生識記細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)若A為植物細(xì)胞特有的儲能物質(zhì),則A為 ,a是 ;在動物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 。若物質(zhì)A在動植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì),則A是 。
(2)物質(zhì)b是 ,其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是____________________________
________________________________________________________________________。
(3)物質(zhì)c在動物細(xì)胞中共有 種,分子中 的不同決定了c的種類不同。
(4)物質(zhì)d是 ,d和 、 都屬于固醇類物質(zhì)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)可以探究不同葡萄糖濃度下的主要吸收方式 | |
B. | 該細(xì)胞吸收葡萄糖的兩種運(yùn)輸方式可同時進(jìn)行 | |
C. | 在極低濃度時,細(xì)胞只通過主動運(yùn)輸吸收葡萄糖 | |
D. | 在較高濃度時,細(xì)胞主要依賴主動運(yùn)輸增大吸收速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H2O2酶催化、FeCl3催化、加熱、自然條件 | |
B. | 加熱、自然條件、H2O2酶催化、FeCl3催化 | |
C. | 自然條件、加熱、FeCl3催化、H2O2酶催化 | |
D. | 加熱、FeCl3催化、自然條件、H2O2酶催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是細(xì)胞核、b是染色質(zhì)、c是DNA | |
B. | a是有細(xì)胞壁的生物、b是綠色植物、c是發(fā)菜 | |
C. | a是化合物、b是有機(jī)物、c是核酸 | |
D. | a是激素、b是蛋白質(zhì)類激素、c是胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體→DNA→脫氧核苷酸→脫氧核糖 | B. | 染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因 | ||
C. | 染色體→脫氧核苷酸→基因→堿基 | D. | 染色體→脫氧核苷酸→基因→DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示中與結(jié)腸癌有關(guān)的基因互為等位基因 | |
B. | 結(jié)腸癌的發(fā)生是多個基因突變累積的結(jié)果 | |
C. | 圖中染色體上基因的變化說明基因突變是隨機(jī)和定向的 | |
D. | 上述基因突變可傳遞給子代細(xì)胞,從而一定傳給子代個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 調(diào)查某片樹林中一種鳥的種群密度,需要采用樣方估算的方法 | |
B. | “S”型增長曲線表示種群數(shù)量到達(dá)某階段時停止增長,出生率和增長率均為0 | |
C. | 捕食關(guān)系對維持群落的穩(wěn)定有重要作用 | |
D. | 群落中植物的種群越多,動物的種群一般也越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三種成分組成 | |
B. | 動物都屬于消費(fèi)者,其中食草動物處于第二營養(yǎng)級 | |
C. | 自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的基石 | |
D. | 食物網(wǎng)中各種生物的種間關(guān)系都是捕食 |
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