A、兩者應用的原理都是高度分化的細胞具有全能性 |
B、兩者都可用聚乙二醇(PEG)誘導細胞融合 |
C、兩者最終都能獲得雜種生物 |
D、兩者都已用于大量生產分泌蛋白 |
項目 | 細胞融合原理 | 細胞融合方法 | 誘導手段 | 用途 |
植物體細胞雜交 | 細胞膜的流動性,(細胞的全能性) | 去除細胞壁后誘導原生質體融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導 | 克服遠緣雜交不親和,獲得雜交植株 |
動物細胞融合 | 細胞膜的流動性 | 使細胞分散后,誘導細胞融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導 | 制備單克隆抗體的技術之一 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正常情況下反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應器產生反應結束,這一方向性是由突觸的結構所決定的 |
B、立即刺激A端能看到左后肢收縮活動 |
C、刺激B端不能看到左后肢收縮活動 |
D、若刺激剪斷處的某一端出現左后肢收縮活動,該活動能稱為反射活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、50% | B、60% |
C、40% | D、100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物圈內所有的生物、所有的基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構成了生物多樣性 |
B、在果園中適當增加合理的食物鏈,可增加生物多樣性提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
C、生物多樣性保護的最有效措施是禁止開發(fā)和利用野生動植物資源 |
D、利用組織培養(yǎng)、胚胎移植等生物技術,可加強對瀕危物種的保護 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落 |
B、調查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈 |
C、樣方法調查草地中的蒲公英的種群密度時,樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內 |
D、調某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調查對象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中“X”代表磷酸基,“A”代表腺苷 |
B、DNA復制時,圖中“N”鍵首先全部斷開 |
C、DNA轉錄時,需要Taq酶、解旋酶等催化 |
D、DNA聚合酶和DNA連接酶都能催化“M”鍵的形成 |
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