16．下列關(guān)于生態(tài)學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)中的應(yīng)用，屬于種群水平的是（　　）
A．利用玉米螟天敵赤眼蜂防治蟲害
B．“稻-藕-魚”立體種養(yǎng)，充分利用了稻田的有限空間
C．依據(jù)年齡組成預(yù)測(cè)草原老鼠種群數(shù)量變化
D．建立人工防護(hù)林時(shí)注意適當(dāng)增加植物種類多樣性

分析 種群水平主要有種群的數(shù)量特征和空間特征，其中種群的數(shù)量特征有種群密度，出生率和死亡率，遷入率和遷出率，年齡組成，性別比例．遷入率和遷出率，出生率和死亡率決定種群數(shù)量的變化，但年齡組成是通過影響出生率和死亡率影響數(shù)量變化的，性別比例通過影響出生率影響數(shù)量變化的．

解答 解：A、利用玉米螟天敵赤眼蜂防治蟲害為利用種間捕食關(guān)系，屬于群落水平，A錯(cuò)誤；
B、“稻-藕-魚”立體種養(yǎng)，充分利用了稻田的有限空間，屬于群落的空間結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、年齡組成為種群的數(shù)量特征，C正確；
D、在人工生態(tài)林中適當(dāng)增加植物的種類，能增加生物多樣性，提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，屬于生態(tài)系統(tǒng)水平，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群、群落以及生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)是理解各選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容，準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東濰坊第一高三下期初考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)有關(guān)鑒定性實(shí)驗(yàn)、觀察類實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)以及調(diào)查類實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．鑒定組織中還原糖實(shí)驗(yàn)時(shí)，可依次向待測(cè)樣液中加入甲液和乙液

B．在“低溫誘導(dǎo)染色體加倍”實(shí)驗(yàn)中， 可以設(shè)置不同梯度的低溫進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確定染色體加倍的適宜溫度

C．設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，自變量的設(shè)置應(yīng)考慮周全，而無(wú)關(guān)變量可忽略不計(jì)

D．調(diào)查某荒地內(nèi)蒲公英的種群密度時(shí)，所選擇的樣方數(shù)不影響調(diào)查結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，將生長(zhǎng)狀況良好、大小相同的大豆幼苗的根系和幼芽除去，制成的插條具有葉片a（a1、a2）、b，插入蒸餾水中（如圖1），分為I～Ⅳ組．對(duì)各組插條的處理方法及結(jié)果如圖2所示．

（1）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是減少自身產(chǎn)生的激素的干擾．插條插在蒸餾水中而不是培養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是排除營(yíng)養(yǎng)液中的物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（2）從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括不同插條上去除不同數(shù)目的葉片a 和用細(xì)胞分裂素分別處理葉片a1、a2或b．
（3）在圖2實(shí)驗(yàn)I中，對(duì)葉片a1、a2進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致葉片b生長(zhǎng)受抑制．
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、IV的結(jié)果表明，葉片b的生長(zhǎng)與葉片a的關(guān)系是葉片a數(shù)量越少，葉片b生長(zhǎng)越慢．
（5）研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”．為證明此
推測(cè)，用圖1所示插條去除b葉片后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括a、e、g （填選項(xiàng)前的符號(hào)）．
a．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹a1葉          b．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹a2葉
c．用14C-淀粉溶液涂抹a1葉            d．用14C-淀粉溶液涂抹a2葉
e．用14C-氨基酸溶液涂抹a2葉          f．用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹a2葉
g．檢測(cè)a1葉的放射性強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)據(jù)下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
試管編號(hào)培養(yǎng)液/mL無(wú)菌水/mL酵母菌母液/mL溫度/℃
甲10-0.128
乙10-0.15
丙-100.128
A．該實(shí)驗(yàn)遵循了單因子變量原則，只含有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量
B．計(jì)數(shù)操作時(shí)，應(yīng)先往計(jì)數(shù)室滴滿培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片后再鏡檢
C．3個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段不可能都經(jīng)歷了“J”形增長(zhǎng)
D．該實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．有關(guān)敘述不能體現(xiàn)“細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的是（　　）
A．磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，有利于將細(xì)胞內(nèi)外水環(huán)境隔開
B．靠近葉片背面的葉肉細(xì)胞中的葉綠體比較大，有利于觀察葉綠體
C．精子細(xì)胞變形過程中線粒體聚集在尾的基部，有利于精子的靈活運(yùn)動(dòng)
D．胃腺細(xì)胞中附著核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)比較發(fā)達(dá)，有利于胃蛋白酶的合成和加工

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．細(xì)胞膜具有信息傳遞和信號(hào)轉(zhuǎn)換的功能．下列實(shí)例中，未體現(xiàn)細(xì)胞膜這一功能的是（　　）
A．神經(jīng)細(xì)胞傳出興奮引起肌肉收縮
B．紅細(xì)胞在低滲溶液中吸水漲破
C．抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖、分化
D．胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．利用微生物轉(zhuǎn)化膽固醇在醫(yī)藥生產(chǎn)上有重要作用．實(shí)驗(yàn)人員從土壤中篩選膽固醇轉(zhuǎn)化菌株的過程如圖．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)人員將土壤樣品接種到富集培養(yǎng)液①中培養(yǎng)時(shí)，需要將其置于搖床上不斷振蕩，其主要的作用有增加溶解氧
（2）培養(yǎng)一段時(shí)間后，從①中取適量培養(yǎng)液轉(zhuǎn)移接種到選擇培養(yǎng)液②中培養(yǎng)36h后，再轉(zhuǎn)移到相同的選擇培養(yǎng)液③中培養(yǎng)．與培養(yǎng)液①不同，培養(yǎng)液②③成份的主要特點(diǎn)是以膽固醇為唯一碳源．在相同的培養(yǎng)液②③中轉(zhuǎn)移培養(yǎng)主要是為了避免原培養(yǎng)液中的干擾，同時(shí)，又可以篩選純化獲得可轉(zhuǎn)化膽固醇的菌種
（3）從③中取適量的培養(yǎng)液涂布到④之前，需要，涂布前需將涂布器灼燒并冷卻
（4）根據(jù)⑤中菌落的形態(tài)特征，選取所需的菌種接種到培養(yǎng)基⑥中臨時(shí)斜面保藏．
（5）為進(jìn)一步鑒定菌種，需從菌株中提取少量的DNA分子通過PCR（填技術(shù)）擴(kuò)增并檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生一種抗體，它可與促甲狀腺激素受體結(jié)合，從而發(fā)揮與此激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌（如圖示）．據(jù)此回答：
I、與正常人相比，“Graves氏病”患者體內(nèi)甲狀腺激素的分泌量增加；從免疫學(xué)角度看，促甲狀腺激素受體屬于抗原，能引起免疫反應(yīng)．
Ⅱ．某興趣小組據(jù)上述資料欲探究動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)理，以下為實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：取9只年齡、生理狀況大致相同的正常兔子，分別給每只兔子注射適宜且等量含放射性的碘溶液．
第二步：將上述實(shí)驗(yàn)兔子隨機(jī)均分為A、B、C三組，每組3只．
第三步：2天后，分別測(cè)定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均（前測(cè)）
第四步：向A組注射一定量的無(wú)放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射X，向C組注射等量的生理鹽水．
第五步：2天后，分別測(cè)定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值． （后測(cè)）
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)第四步中的X應(yīng)是等量的無(wú)放射性的促甲狀腺激素溶液：
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)表格，以記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
注射碘溶液后甲狀腺能快速地將碘攝入細(xì)胞內(nèi)．實(shí)驗(yàn)后，A、B、C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是A＞C＞B．
（4）分析與討論：
①用兔子甲狀腺中碘的放射量作為檢測(cè)指標(biāo)的依據(jù)是碘是合成甲狀腺激素的原料，甲狀腺是合成、分泌甲狀腺激素的器官
②第四步向A組注射無(wú)放射性的甲狀腺激素溶液的目的是為了探究甲狀腺激素對(duì)甲狀腺激素合成是否具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．用32p標(biāo)記了果蠅精原細(xì)胞DNA分子的雙鏈，再將這些細(xì)胞置于只含31p的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，發(fā)生了如圖A→D和D→H的兩個(gè)細(xì)胞分裂過程．相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．BC段細(xì)胞中一定有2條Y染色體
B．EF段細(xì)胞中可能有2條Y染色體
C．EF段細(xì)胞中含32p的染色體一定有8條
D．FG段細(xì)胞中含32p的染色體可能有8條

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