精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】下圖是對甲狀腺分泌活動的調節(jié)示意圖。下列敘述正確的是

A. 結構甲和乙分別表示垂體和下丘腦

B. 結構乙的活動只受結構甲分泌的激素調節(jié)

C. 物質b表示促甲狀腺激素釋放激素

D. 血液中甲狀腺激素含量起反饋調節(jié)的作用

【答案】D

【解析】根據(jù)甲狀腺激素的分級調節(jié)過程:下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素,來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素,TSH則可以促進甲狀腺的活動合成和釋放甲狀腺激素,這就是所謂的分級調節(jié)。而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內不能持續(xù)升高,當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣系統(tǒng)就可以維持在相對穩(wěn)定水平,這就是所謂反饋調節(jié)。圖示中甲表示下丘腦乙表示垂體,丙表示甲狀腺,a表示促甲狀腺激素釋放激素,b表示促甲狀腺激素。

根據(jù)前面的分析可知,圖示中甲表示下丘腦乙表示垂體,丙表示甲狀腺A錯誤;結構乙受到甲和丙的共同調節(jié),B錯誤;a表示促甲狀腺激素釋放激素,b表示促甲狀腺激素,C錯誤當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣系統(tǒng)就可以維持在相對穩(wěn)定水平,這就是所謂反饋調節(jié)D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在某二倍體生物(2n)精巢中,依據(jù)不同時期細胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關系,將細胞劃分為如下類型。有關說法不正確的是

A. a、b細胞一定具有同源染色體

B. c、e細胞分別含有兩個和一個染色體組

C. d、c的轉變過程,發(fā)生了染色體復制

D. b、a的轉變過程,發(fā)生了著絲點分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列四種生物中,哪一種生物的細胞結構與其他3種生物的細胞有明顯區(qū)別

A乳酸菌 B酵母菌 C青霉菌 D蘑菇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】四種脫氧核苷酸的不同取決于( )

A. 五碳糖的種類 B. 含氮堿基的種類

C. 磷酸分子的多少 D. 堿基對的排列順序

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖是某植物葉肉細胞內光合作用過程的圖解,乙圖是在不同溫度條件下植物分別在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和釋放量.請分析回答下列問題:

(1)進行光合作用的色素分布在葉綠體的上,進行光合作用的酶分布在葉綠體的 . 提取葉綠體中的色素使用的試劑 , 用法分離色素一般使用的試劑是
(2)當光能減弱時,④產生的速率一般也會減少,請分析其原因:
(3)寫出甲圖中物質是:① , ② , ③ , ④
(4)乙圖所示,光照相同時間,植物體積累有機物的量最多的溫度為℃;當溫度為5℃時,光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的倍.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、II表示突觸的組成部分),有關說法正確的是

A. 正常機體內興奮在反射弧中的傳導是單向的

B. 切斷d、刺激b,不會引起效應器收縮

C. 切斷b、刺激d,不會產生感覺

D. II處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若H7N9禽流感病毒侵入人體,機體在免疫應答過程中不會發(fā)生的是(  )

A. 巨噬細胞攝取和處理病毒

B. 活化的輔助性T細胞合成并分泌白細胞介素-2

C. 效應B細胞進行分裂并分泌抗體

D. B細胞增殖分化形成記憶細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知下丘腦和垂體分泌的激素均為蛋白質類物質。請依據(jù)右圖,下列敘述正確的是( )

A. 切除,圖中所列激素的合成及分泌量都將減少

B. 切除,下丘腦分泌的激素將不能被運輸?shù)?/span>

C. 若讓該動物口服促性腺激素,則活動將增強

D. 若讓該動物口服雌性激素,則活動將減弱

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細胞膜結構及物質跨膜運輸示意圖,下列有關敘述正確的是(

A.O2和CO2以圖中a方式通過細胞膜
B.被動運輸過程有時也需要膜蛋白的參與
C.圖中c可表示葡萄糖進入口腔上皮細胞的過程
D.圖中①②④都能運動,而③一般不能運動

查看答案和解析>>

同步練習冊答案