【題目】某種野生型油菜存在一種突變體，葉綠素、類胡蘿卜素含量均低，其葉片呈現(xiàn)黃化色澤。野生型和突變體的成熟葉片凈光合速率、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)見表。下列分析不正確的是

指標(biāo)類型

類胡蘿卜素/葉綠素

葉綠素 a/b

凈光合速率/（μ

molCO2m﹣2s﹣1）

胞間CO2濃度/（μ

molCO2m﹣2s﹣1）

呼吸速率/（μmol

CO2m﹣2s﹣1）

野生型

0.28

6.94

8.13

210.86

4.07

突變體

0.32

9.30

5.66

239.07

3.60

A.CO2濃度不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素

B.與野生型相比，突變體中發(fā)生的改變可能抑制了葉綠素a向葉綠素b的轉(zhuǎn)化

C.突變體成熟葉片中葉綠體消耗CO2 的速率比野生型低2.94（μmolCO2m﹣2s﹣1）

D.葉綠素和類胡蘿卜素分布于葉綠體類囊體薄膜上，可用紙層析法提取葉片中的色素

【答案】D

【解析】

影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等。

題表表明油菜的黃化突變體葉綠素a/b與類胡蘿卜素/葉綠素及胞間CO2濃度升高，但呼吸作用速率和凈光合作用速率下降。

A、由表格數(shù)據(jù)可知，突變體葉片中的胞間CO2濃度高于野生型，因此二氧化碳濃度不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素，A正確；

B、題表中葉綠素a/b與類胡蘿卜素/葉綠素升高，葉綠素減少使葉片呈現(xiàn)黃化色澤，可能的原因是突變可能抑制葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過程，B正確；

C、葉綠體的CO2的消耗速率是指實(shí)際光合作用速率，由表格信息可知，突變體的實(shí)際光合作用速率是5.66+3.60＝9.26μmolCO2m﹣2s﹣1，野生型的實(shí)際光合作用速率是8.13+4.07＝12.20μmolCO2m﹣2s﹣1，突變體葉片中葉綠體的CO2的消耗速率比野生型低2.94μmolCO2m﹣2s﹣1，C正確；

D、光合作用的色素主要是葉綠素和類胡蘿卜素，分布在葉綠體的類囊體薄膜上，可用紙層析法分離葉片中的色素，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】金黃色葡萄球菌是一種耐高濃度食鹽的致病菌，在自然界中分布廣泛，某科研小組對(duì)土壤中的金黃色葡萄球菌進(jìn)行了分離和計(jì)數(shù)�；卮鹣铝袉栴}：

(l)根據(jù)培養(yǎng)基的功能分類，加入高濃度的氯化鈉的培養(yǎng)基屬于____培養(yǎng)基。為防止雜菌污染，常用 ___的方法對(duì)培養(yǎng)基滅菌。

(2)向培養(yǎng)基中接種用 ___適當(dāng)稀釋后的土壤浸出液。接種后，需要每隔24h統(tǒng)計(jì)一次菌落的數(shù)目，這樣做的目的是____。

(3)鑒定菌種時(shí)，可根據(jù)菌落的____（至少答兩點(diǎn)）等方而的特征。菌落計(jì)數(shù)時(shí)，一般選取菌落數(shù)為____之間的平板，該方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)量比實(shí)際活菌數(shù)目少，原因是____。

(4)為了長(zhǎng)期保存該菌種，可以采用 ___的方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是

A.人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，仍可產(chǎn)生ATP

B.蛋白質(zhì)的合成和水解都要消耗ATP

C.在有氧與無(wú)氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

D.ATP中的“A”與DNA中的堿基“A”含義不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】室外滑雪是冬奧會(huì)的一個(gè)重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比賽過程中滑雪運(yùn)動(dòng)員機(jī)體的生理活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)變化。請(qǐng)回答下列問題：

(1)滑雪過程中，在低溫刺激下，下丘腦分泌的__________增多，最終促進(jìn)甲狀腺激素的分泌導(dǎo)致組織細(xì)胞_______以增加產(chǎn)熱。以上過程的調(diào)節(jié)方式屬于_______。

(2)長(zhǎng)時(shí)間滑雪會(huì)消耗大量的能量，機(jī)體會(huì)調(diào)節(jié)血糖平衡，調(diào)節(jié)血糖的神經(jīng)中樞位于_____。機(jī)體血糖的來源途徑除腸道中食物的吸收外，還有___________________。

(3)滑雪過程中一系列動(dòng)作的完成要依賴神經(jīng)調(diào)節(jié)，其中傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉屬于反射弧中的________，滑雪時(shí)身體的平衡主要通過______來調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用基因工程等生物工程技術(shù)，可從轉(zhuǎn)基因奶山羊乳汁中分離獲得人凝血因子Ⅳ，用于血友病的治療。請(qǐng)回答下列問題：

（1）目的基因的獲取方法不是唯一的，若以mRNA為材料人工合成獲得凝血因子Ⅳ基因。其具體方法是___________，構(gòu)建的基因表達(dá)載體應(yīng)該包括啟動(dòng)子，終止子、____________等。

（2）將含有目的基因的表達(dá)載體導(dǎo)人奶山羊受精卵后，需要進(jìn)行鑒定和檢測(cè)來確定基因的表達(dá)情況。檢測(cè)奶山羊乳汁中是否含有人凝血因子Ⅳ，可采用__________法。除了分子檢測(cè)外，有時(shí)還需要進(jìn)行________水平的鑒定。

（3）已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn)，在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)。在DNA連接酶的作用下構(gòu)建重組質(zhì)粒，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端_________ （填“能”或“不能”）連接，理由是_____________。

（4）若最終轉(zhuǎn)基因奶山羊乳汁中成功表達(dá)出人凝血因子Ⅳ，其中涉及的生物技術(shù)有___________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞組成成分和基本結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是

A.有氧呼吸的場(chǎng)所是線粒體

B.生物膜是對(duì)生物體內(nèi)的所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

C.含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基的化合物都是組成蛋白質(zhì)的氨基酸

D.組成細(xì)胞的元素大多數(shù)以化合物的形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)含氮化合物的敘述，不正確的是（ ）

A.細(xì)胞膜、染色質(zhì)、核糖體等結(jié)構(gòu)都有含氮化合物

B.細(xì)胞內(nèi)的含氮化合物都可以為生命活動(dòng)提供能量

C.原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA

D.DNA的堿基排列順序中蘊(yùn)含了大量遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)于食物我們不會(huì)陌生，那么有關(guān)飲食的文化，你了解多少呢？

（1）豆?jié){是中國(guó)人喜愛的飲品，享有“植物奶”的美譽(yù)，蛋白質(zhì)含量與牛奶相當(dāng)。

為了鑒定豆?jié){中含有蛋白質(zhì)，可以選用適量_________試劑與一定量豆?jié){混合，出現(xiàn)_______色，則說明豆?jié){中含有蛋白質(zhì)。

（2）大多數(shù)人喝豆?jié){喜歡加入適量的蔗糖，綿滑香甜非常爽口。蔗糖是由_______三類元素構(gòu)成，蔗糖屬于糖類中的___________（單糖、二糖或多糖）�？杀凰獬�________和______兩種單糖才能被細(xì)胞吸收。

（3）黃瓜做為愛美人士的“減肥餐”，其含有的丙醇二酸能有效抑制糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為_____，同時(shí)其中的________（一種植物獨(dú)有的多糖）對(duì)促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)和加快排泄、降低膽固醇有一定的作用。其果肉細(xì)胞中的水主要存在________（填細(xì)胞器名稱）中，黃瓜拌糖后，該細(xì)胞器中的水分子至少要經(jīng)過________層磷脂分子后滲出到盤中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黑藻在高中生物教材實(shí)驗(yàn)中有很多用途，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.只有選擇黑藻的幼嫩葉片才能觀察葉綠體的形態(tài)和分布

B.成熟黑藻葉片一般不能用于“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)

C.黑藻葉片可以作為“光合色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的材料

D.用黑藻葉片做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在有利于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

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