分析 分析題圖:①~③是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程,需要先用胰蛋白酶將細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞;②是目的基因(血清白蛋白基因);②~③表示采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將目的基因(血清白蛋白基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞的過(guò)程;④是囊胚;④~⑤表示早期胚胎培養(yǎng);⑤~⑥采用了胚胎分割技術(shù),對(duì)囊胚進(jìn)行胚胎分割時(shí),要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割;⑥~⑦表示胚胎移植過(guò)程;⑧是轉(zhuǎn)基因生物(乳腺生物反應(yīng)器).
解答 解:(1)給良種母畜注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵.
(2)②為目的基因;在基因工程中,構(gòu)建基因表達(dá)載體需要限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和載體等工具;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法.
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),需要用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織以獲得單個(gè)細(xì)胞;從③到④過(guò)程中一般利用未受精的卵母細(xì)胞去核后作為受體細(xì)胞,而不用普通的體細(xì)胞,原因是:①卵母細(xì)胞中含有的細(xì)胞質(zhì)成分更能促進(jìn)細(xì)胞核全能性的表達(dá);②卵母細(xì)胞大,易操作.
(4)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),為了保證營(yíng)養(yǎng)充足,需要在培養(yǎng)基中加入動(dòng)物血清.
(5)因?yàn)棰埽òl(fā)育成⑥的最初細(xì)胞)的細(xì)胞核來(lái)自①,細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳性狀的控制中心,因此⑥的遺傳性狀和荷斯坦奶牛最相似.
故答案為:
(1)用促性腺激素處理良種奶!
(2)目的基因 限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶、載體 顯微注射法
(3)胰蛋白酶 卵母細(xì)胞中含有的細(xì)胞質(zhì)成分更能促進(jìn)細(xì)胞核全能性的表達(dá) 卵母細(xì)胞大,易操作
(4)動(dòng)物血清
(5)荷斯坦奶! 因?yàn)棰埽òl(fā)育成⑥的最初細(xì)胞)的細(xì)胞核來(lái)自①,細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳性狀的控制中心
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因克隆牛的培育過(guò)程圖,考查基因工程的原理及技術(shù)、細(xì)胞核移植、胚胎移植及胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作過(guò)程;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程及培養(yǎng)條件;識(shí)記胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn);識(shí)記基因工程成功的物質(zhì)基礎(chǔ)和生理基礎(chǔ).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞,能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體 | |
B. | B細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)B細(xì)胞,能使靶細(xì)胞裂解 | |
C. | T細(xì)胞接受剌激后形成效應(yīng)T細(xì)胞,能釋放淋巴因子 | |
D. | 淋巴細(xì)胞吞噬該病毒后形成記憶細(xì)胞,能釋放白細(xì)胞介素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腦,簡(jiǎn)單反射 | B. | 脊髓,復(fù)雜反射 | C. | 反射弧,簡(jiǎn)單反射 | D. | 反射弧,復(fù)雜反射 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②①③④⑤⑥ | B. | ②⑥④③①⑤ | C. | ②⑥①③④⑤ | D. | ⑥①②④③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)爾文根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出,單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素,生長(zhǎng)素分布的不均勻使胚芽鞘尖端的背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)快 | |
B. | 詹森的實(shí)驗(yàn)證明,胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部 | |
C. | 拜爾的實(shí)驗(yàn)證明,胚芽鞘可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素 | |
D. | 溫特通過(guò)實(shí)驗(yàn)提取出胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激物,并命名為生長(zhǎng)素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸序列相同的多肽鏈可折疊成不同的空間結(jié)構(gòu) | |
B. | 數(shù)量相同的5種氨基酸可以組成不同的多肽鏈 | |
C. | 將抗體溶于一定濃度的NaCl溶液中會(huì)造成其生物活性的喪失 | |
D. | 蛋白質(zhì)的生物活性與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)等有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列核苷酸中,不可能存在于DNA結(jié)構(gòu)中的是( )
A. B.
C. D.
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