有關(guān)生物體對刺激作出反應(yīng)的表述,錯誤的是( 。
A、口喝→人體抗利尿激素分泌增加→尿量增加
B、單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲
C、空腹饑餓→人體胰島素分泌增加→血糖水平回升
D、病毒感染→人體漿細胞分泌特異性抗體→與病毒發(fā)生特異性結(jié)合
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、體內(nèi)水少→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺(飲水).
2、植物尖端有感光性,單側(cè)光引起生長素分布不均,背光一側(cè)多,生長素極性向下端運輸,使背光一側(cè)生長快,植物表現(xiàn)出彎向光源生長.
3、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個方面:促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
4、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應(yīng)階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應(yīng)階段:漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答: 解:A、口渴時細胞外液的滲透壓升高,則人體抗利尿激素分泌增加,促進腎小管、集合管重吸收,尿量減少,A錯誤;
B、單側(cè)光照引起生長素橫向運輸?shù)奖彻鈧?cè),導(dǎo)致背光側(cè)生長素多于向光側(cè),背光側(cè)生長快于向光側(cè),B正確;
C、空腹饑餓時血糖濃度降低,則胰高血糖素分泌增加,促進肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使得血糖水平回升,C錯誤;
D、病毒感染,激發(fā)體液免疫,漿細胞分泌特異性抗體,與病毒發(fā)生特異性結(jié)合,D正確.
故選:AC.
點評:本題考查水平衡調(diào)節(jié)、植物向光性、血糖調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

利用動物乳腺生產(chǎn)產(chǎn)品的技術(shù)稱為動物乳腺反應(yīng)器技術(shù).利用該技術(shù)生產(chǎn)的藥用蛋白具有表達效率高、成本低、安全性高、易于分離純化的優(yōu)點,可產(chǎn)生乙肝表面抗原及抗凝血酶Ⅲ等醫(yī)藥產(chǎn)品,造福人類健康.下圖為利用生物技術(shù)獲得生物這一新品種和抗蟲棉的過程,據(jù)圖回答:
(1)圖中A表示目的基因,在研究過程中,研究人員首先從相關(guān)基因組中獲取了目的基因,并采用
 
技術(shù)對目的基因進行了擴增,然后將目的基因與質(zhì)粒等載體組合形成了圖中的
 
(填字母).
(2)基因表達載體的構(gòu)建是基因工程的核心,其中的
 
 是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,它的基本組成單位是
 
.標記基因的作用是為了鑒別
 

(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程中,在③過程中一般是采用
 
方法,棉花受體細胞若為體細胞,則⑤表示的生物技術(shù)是
 
,在②過程中的受體細胞一般是
 

(4)若③過程中重組載體導(dǎo)入到細胞核染色體的DNA上有下列三種形式(如圖)
則轉(zhuǎn)基因抗蟲棉D(zhuǎn)自交所產(chǎn)生子代中,抗蟲植株所占比例最小的是
 
(填字母)
(5)由于轉(zhuǎn)基因表達產(chǎn)物存在于山羊的乳汁中,檢測其體內(nèi)是否出現(xiàn)藥用蛋白,在分子水平上的檢測方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述中錯誤的是(  )
A、具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是⑤⑥⑦,不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是①
B、結(jié)構(gòu)⑥⑦中增大膜面積的結(jié)構(gòu)分別是基粒和嵴
C、結(jié)構(gòu)①中進行的過程是轉(zhuǎn)錄,甲表示的物質(zhì)是mRNA
D、能進行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與圖形有關(guān)的說法,錯誤的是( 。
A、圖甲為二倍體細胞處于有絲分裂后期,有8條染色體
B、圖乙所示細胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期,此階段發(fā)生同源染色體的分離
C、圖乙所示細胞可能處于有絲分裂中期,此階段染色體著絲點發(fā)生分裂
D、如果圖丙表示精巢內(nèi)的幾種細胞,則某些B組細胞可發(fā)生聯(lián)會并形成四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的敘述正確的是( 。
A、取洋蔥的外表皮觀察細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象需用碘液染色
B、用黑藻葉片觀察細胞質(zhì)流動時,以葉綠體的運動為參照
C、以櫻桃為原料釀制酒和醋時,應(yīng)先供氧進行果醋的發(fā)酵
D、在外植體脫分化時,應(yīng)通入足量的CO2以滿足光合需要

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程和細胞工程的敘述,正確的是(  )
A、DNA連接酶和質(zhì)粒都是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
B、運用克隆培養(yǎng)法多次傳代培養(yǎng)細胞的過程中可能有少數(shù)細胞的基因型發(fā)生改變
C、從愈傷組織獲取的單細胞細胞質(zhì)豐富、液泡大而細胞核小,具胚性細胞的特征
D、培育乳腺分泌的乳汁含所需產(chǎn)品的轉(zhuǎn)基因羊時,通常應(yīng)將目的基因?qū)肴橄偌毎?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體細胞生命歷程中,不可能發(fā)生的是( 。
A、細胞通過表面的糖蛋白接收來自其他細胞的信號
B、以親代DNA為模板合成相同的兩個子代DNA
C、基因的選擇性表達使細胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D、細胞衰老過程中染色質(zhì)固縮、細胞核體積增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程,ab為mRNA的兩端.下列敘述錯誤的是( 。
A、肽鏈合成終止的原因是與終止密碼對應(yīng)的tRNA不攜帶氨基酸
B、克里克提出的中心法則包括圖中的ABC三個過程
C、核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b
D、蛋白質(zhì)的合成需要3類RNA的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是( 。
A、煙草、細菌、水綿的細胞都含有核糖體、DNA和RNA
B、功能越復(fù)雜的細胞膜,其上面蛋白質(zhì)的種類越多
C、抑制細胞膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素,都會阻礙根細胞吸收水分
D、在一個細胞周期中,T和U兩種堿基被大量利用時,細胞一定處于分裂間期

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