下列說法正確的是( )
A、動物的體細胞不能表現(xiàn)細胞全能性的原因是細胞核中不具有該物種全套基因
B、胡蘿卜韌皮部細胞只要處在離題狀態(tài)就能實現(xiàn)細胞全能性
C、人的受精卵以及受精卵第1、2次分裂產(chǎn)生的細胞都是全能細胞
D、經(jīng)動物細胞核移植培育的新個體主要體現(xiàn)兩個親本的性狀
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學(xué)說認為細胞是一個相對獨立的單位 | |
B. | 細胞學(xué)說建立揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
C. | 英國科學(xué)家虎克是細胞學(xué)說的主要建立者 | |
D. | 細胞是構(gòu)成動植物體的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
植株類型 | 葉綠素a含量(mg/g) | 葉綠素b含量(mg/g) |
健康株 | 2.108 | 0.818 |
感病株 | 1.543 | 0.604 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示利用胚胎干細胞(ES細胞)所做的一系列研究,過程Ⅰ是將帶有遺傳標記的ES細胞注入早期胚胎的囊胚腔,通過組織染色,用于研究動物體器官形成的時間、發(fā)育過程以及影響因素,過程Ⅱ是將目的基因?qū)肱咛ジ杉毎倪^程,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A、過程Ⅰ的研究利用了胚胎干細胞具有發(fā)育全能性的特點
B、過程Ⅰ中,囊胚的后一個階段形成了內(nèi)、中、外三個胚層及兩個囊胚腔
C、過程Ⅱ中可用顯微注射法將目的基因?qū)肱咛ジ杉毎?/p>
D、過程Ⅱ中需要用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子和卵細胞受精時隨機結(jié)合導(dǎo)致基因重組 | |
B. | DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失、替換,一定導(dǎo)致性狀改變 | |
C. | 染色體之間交換部分片段,一定會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 著絲點分裂后,染色體不能移向兩極會導(dǎo)致染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此過程有呼吸酶參與相關(guān)反應(yīng)但此過程中不可能合成呼吸酶 | |
B. | 若合成的是消化酶,高爾基體膜面積在活動前后幾乎不變 | |
C. | 通過檢測,分泌蛋白轉(zhuǎn)移途徑為:高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→分泌小泡 | |
D. | 若該細胞能分泌大量的消化酶,可觀察到該細胞具有發(fā)達的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 1 | B. | $\frac{3}{2}$ $\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{2}{3}$ $\frac{2}{3}$ | D. | 無法計算 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于某些流感病毒可以通過基因突變、基因重組和染色體變異導(dǎo)致遺傳物質(zhì)的變化,而且變異頻率比其他生物高,導(dǎo)致之前研制的疫苗無效 | |
B. | 體液免疫通過抗體對流感病毒起防御作用 | |
C. | 效應(yīng)T細胞能直接作用于流感病毒,導(dǎo)致流感病毒的裂解死亡 | |
D. | 抗體既能作用于細胞外的禽流感病毒,也能作用于侵入細胞內(nèi)的禽流感病毒 |
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