試管編號 | 加入材料 | 處理方法 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 2mL H2O2溶液+2滴清水 | 室溫 | 無氣泡 |
2 | 2mL H2O2溶液+2滴清水 | 90℃水浴加熱 | ① |
3 | 2mL H2O2溶液+2滴質(zhì)量分數(shù)為3.5%的FeCl3溶液 | 室溫 | ② |
4 | 2mL H2O2溶液+2滴肝臟研磨液 | 室溫 | ③ |
分析 分析表格:表中是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容,過氧化氫分解后會產(chǎn)生水和氧氣,其中的氧氣在常溫下以氣泡的形式釋放出來,實驗室自變量有常溫、90℃、氯化鐵溶液、肝臟研磨液,因變量是過氧化氫的分解速率,可以用產(chǎn)生氧氣的量(或氣泡的多少)來反應(yīng)過氧化氫分解速率,其中1試管沒有作特殊處理,應(yīng)為對照組;2號試管經(jīng)過90℃水浴加熱,由于加熱也能使過氧化氫分解,因此會產(chǎn)生少量的氣泡;3號試管加入了FeCl3溶液(無機催化劑),能催化過氧化氫分解,因此能產(chǎn)生較多的氣泡;4號試管加入了肝臟研磨液(含有過氧化氫酶),其催化具有高效性,因此能產(chǎn)生大量的氣泡.
解答 解:(1)由以上分析知,實驗現(xiàn)象①、②、③分別是少量氣泡、較多氣泡和大量氣泡.
(2)由表格可知,該實驗中自變量是過氧化氫所處的條件(分別是常溫、90℃水浴加熱、氯化鐵溶液、肝臟研磨液),試管1不作特殊的處理,為對照組,可分別與試管2、試管3、試管3進行對照.
(3)1號和2號試管對照,其自變量是否加熱,2號試管因加熱產(chǎn)生少量氣泡,說明加熱可促進過氧化氫的分解.
(4)3號和4號試管對照,自變量是催化劑的種類,3號試管加入的是無機催化劑、結(jié)果產(chǎn)生較多的氣泡,4號試管加入的是酶、結(jié)果產(chǎn)生大量的氣泡,比較3號和4號試管,說明酶的催化作用具有高效性.
故答案為:
(1)少量氣泡 較多氣泡 大量氣泡
(2)過氧化氫所處的條件 分別與試管2、試管3、試管3進行對照
(3)加熱可促進過氧化氫的分解
(4)酶的催化作用具有高效性
點評 本題結(jié)合圖表,考查酶的特性及相關(guān)探究實驗,考生識記酶的特性、明確實驗設(shè)計的原則、通過分析圖表獲取信息是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靠近腺苷的高能磷酸鍵 | B. | 腺苷與相鄰磷酸基之間的鍵 | ||
C. | 遠離腺苷的高能磷酸鍵 | D. | 以上三鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | A | B | C | D |
濃度(mol/L) | 10-12 | 10-9 | 10-6 | 0 |
生根數(shù)量 | 5 | 9 | 4 | 2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持高等動物第二性征 | |
B. | 催化體內(nèi)能源物質(zhì)分解,利于機體抵御寒冷天氣 | |
C. | 是構(gòu)成細胞膜等生物膜的重要物質(zhì) | |
D. | 減少體內(nèi)熱量散失,維持體溫恒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物種群中共有5種基因型 | |
B. | 雌株與雄株雜交,理論上,后代中雌株占50% | |
C. | A+a連續(xù)自交,F(xiàn)2代中,雄株占14 | |
D. | 種群的雌株中沒有純合體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組一般發(fā)生在有性生殖細胞形成過程中 | |
B. | 若基因發(fā)生突變,則控制的性狀一定改變 | |
C. | 21三體綜合征是染色體結(jié)構(gòu)變異引起的 | |
D. | 染色體易位一般不改變基因數(shù)量,對個體影響較小 |
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