【題目】假如下圖是某生物體（2n=4）正常的細(xì)胞分裂示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期

B. 若染色體①有基因A，則④一定有基因a

C. 若圖中的②表示X染色體，則③表示Y染色體

D. 該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞中無(wú)同源染色體

【答案】C

【解析】圖示細(xì)胞中有同源染色體，呈現(xiàn)的特點(diǎn)是：著絲點(diǎn)分裂后形成的子染色體分別移向細(xì)胞兩極，據(jù)此可判斷，該細(xì)胞處于有絲分裂后期，A錯(cuò)誤；染色體①和④是一對(duì)同源染色體，它們相同位置上的基因可能相同，也可能不同，因此，若染色體①有基因A，則④不一定有基因a，B錯(cuò)誤；X和Y染色體的大小形態(tài)存在差異，若圖中的②表示X染色體，則③表示Y染色體，C正確；該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞中有同源染色體，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牦牛的毛色中，黑色對(duì)紅色為顯性，為了確定一頭黑色母牛是否為純合子，應(yīng)選擇交配的公牛是

A. 黑色純合子B. 黑色雜合子

C. 紅色純合子D. 紅色雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為真核生物蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）合成蛋白質(zhì)的模板是[①]________(填名稱）攜帶氨基酸的“工具”是__________(填圖中數(shù)字）。

（2）蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”是_______。

（3）根據(jù)圖中的堿基排列順序，查閱下列的密碼子表，依次寫(xiě)出所形成蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的名稱是___________。

部分氨基酸密碼子表

氨基酸名稱

甲硫氨酸

丙氨酸

蘇氨酸

脯氨酸

纈氨酸

密碼子

AUG

GCA,GCC

ACG，ACC

CCC，CCA

GUC，GUG

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)學(xué)家在一棄耕地的紫莖澤蘭入侵區(qū)，開(kāi)展輕度、中度、重度入侵群落的植物多樣性調(diào)查，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）據(jù)圖可知，在4—10月時(shí)段，重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化最小，其原因是____________。

（2）調(diào)查結(jié)果也說(shuō)明外來(lái)物種的入侵_________（能/不能）改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍瑮壐厝郝涞男纬墒?/span>______________的結(jié)果。

（3）入侵區(qū)的紫莖澤蘭與其它植物之間主要構(gòu)成___________關(guān)系。紫莖澤蘭分泌的某些化學(xué)物質(zhì)能抑制其它植物的生長(zhǎng)，同時(shí)也能引起大量動(dòng)物的躲避或拒食；可見(jiàn)，信息能夠調(diào)節(jié)生物的_______________________。

（4）有人發(fā)現(xiàn)，黑麥草能抑制紫莖澤蘭的生長(zhǎng)。為研究其抑制機(jī)制，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟1

實(shí)驗(yàn)組

①用適宜且適量的某全素營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗；

②取一定量的培養(yǎng)過(guò)黑麥草的某營(yíng)養(yǎng)液，加入到用于培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的某全素營(yíng)養(yǎng)液中。

實(shí)驗(yàn)步驟2

對(duì)照組

取等量的未培養(yǎng)過(guò)黑麥草幼苗的某全素營(yíng)養(yǎng)液，加入到用于培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的某全素營(yíng)養(yǎng)液中。

實(shí)驗(yàn)步驟3

分別用等量且適量的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組營(yíng)養(yǎng)液，在適宜、相同的條件下培養(yǎng)狀態(tài)相同的紫莖澤蘭幼苗一段時(shí)間，觀察、記錄二組幼苗的長(zhǎng)勢(shì)情況。

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程，分析本實(shí)驗(yàn)的研究目的是_______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某昆蟲(chóng)有白色、黃色、綠色三種體色，由兩對(duì)等位基因A-a、B-b控制，相關(guān)色素的合成原理如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）圖中①與②、③與④過(guò)程均可說(shuō)明基因與性狀關(guān)系是__________________________。

（2）在綠色昆蟲(chóng)中，只有綠色的體表細(xì)胞含有綠色色素，其根本原因是_______________。

（3）二只綠色昆蟲(chóng)雜交，子代出現(xiàn)了3/16的黃色昆蟲(chóng),此二只綠色昆蟲(chóng)的基因型為_________________，子代中白色昆蟲(chóng)的性別情況是________________。

（4）現(xiàn)有一只未知基因型的白色雌蟲(chóng)Q；請(qǐng)從未知基因型的綠色、白色和黃色雄蟲(chóng)中選材，設(shè)計(jì)一個(gè)一次性雜交實(shí)驗(yàn)，以準(zhǔn)確測(cè)定Q的基因型（寫(xiě)出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論）。

實(shí)驗(yàn)思路：___________________________________________________________________

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：若子代的雌蟲(chóng)體色均為綠色，則Q的基因型是_____________。

若______________________________________，則Q的基因型是AaXbXb。

若______________________________________，則Q的基因型是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為Aa的玉米植株產(chǎn)生的配子及比例是（ ）

A. 雌A：雄a=1：1 B. 雌A：雄a=3：1

C. 雄A：雄a=1：1 D. 雌A：雌a=3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究小組探究了生長(zhǎng)素類似物（NAA）對(duì)某果樹(shù)扦插枝條生根的影響，結(jié)果如圖所示。回答下列問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)的因變量是_________，400 mg/ L生長(zhǎng)素類似物具有___________（增加或減少）生根數(shù)的效應(yīng)。

（2）研究發(fā)現(xiàn)未用生長(zhǎng)素類似物處理的扦插枝條有些也能生根，原因是__________；與用生長(zhǎng)素類似物處理的扦插枝條相比，未用生長(zhǎng)素類似物處理的扦插枝條首次出現(xiàn)根需要的時(shí)間較長(zhǎng)，原因是___________________。

（3）生長(zhǎng)素類似物處理扦插枝條的方法很多，比較簡(jiǎn)便的方法有________和_______。

（4）從激素相互作用的角度分析，高濃度生長(zhǎng)素抑制植物生長(zhǎng)的原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖的敘述中,不正確的是　(　　)

A. 因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑨,無(wú)細(xì)胞壁,所以可以判定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞

B. ④是1條染色體,包含2條染色單體,2條染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連

C. 細(xì)胞中有8條染色單體

D. 在后期時(shí)，移向同一極的染色體均為非同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)中方向性的描述，合理的是

A. 發(fā)生滲透吸水時(shí)，水分子的擴(kuò)散是單向的

B. 分泌蛋白合成時(shí)，遺傳信息的傳遞是單向的

C. 受到刺激時(shí)，興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的

D. 生物進(jìn)化時(shí)，變異和自然選擇是定向的

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同步練習(xí)冊(cè)答案