【題目】關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述中，不正確的是（）

A.蝌蚪尾的消失是細(xì)胞凋亡現(xiàn)象

B.胎兒手的發(fā)育過(guò)程中五指的形成與細(xì)胞凋亡有關(guān)

C.細(xì)胞凋亡就是細(xì)胞壞死

D.細(xì)胞凋亡是由基因決定的

【答案】C

【解析】

細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程，也稱為細(xì)胞編程性死亡。是細(xì)胞和生物體的正常的生命現(xiàn)象，與細(xì)胞壞死不同。

A、蝌蚪尾的消失是正常的生命現(xiàn)象，屬于細(xì)胞凋亡，A正確；

B、胎兒手的發(fā)育過(guò)程中五指的形成涉及細(xì)胞調(diào)亡過(guò)程，B正確；

C、細(xì)胞凋亡是正常的生命現(xiàn)象，而細(xì)胞壞死則是不正常的生命現(xiàn)象，對(duì)機(jī)體有害，C錯(cuò)誤；

D、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（2016·天津卷）在絲瓜地生態(tài)系統(tǒng)中，絲瓜、昆蟲(chóng)甲、昆蟲(chóng)乙存在捕食關(guān)系。如圖為某年度調(diào)查甲、乙兩種昆蟲(chóng)種群數(shù)量變化的結(jié)果。下列敘述正確的是

A. 該絲瓜地的碳循環(huán)在絲瓜、昆蟲(chóng)與無(wú)機(jī)環(huán)境之間完成

B. 依據(jù)隨機(jī)取樣原則統(tǒng)計(jì)成蟲(chóng)數(shù)量可計(jì)算出昆蟲(chóng)種群密度

C. 乙與甲的數(shù)量比值代表兩種昆蟲(chóng)間的能量傳遞效率

D. 乙數(shù)量的增加會(huì)減少甲種群對(duì)絲瓜的攝食量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體骨骼肌細(xì)胞可發(fā)生“葡萄糖→丙酮酸→Q”的反應(yīng)，則產(chǎn)物Q不可能是（ ）

A.NADHB.乳酸C.CO2D.尿素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能降低患癌癥的風(fēng)險(xiǎn)的健康生活方式是（ ）

A.常吃熏臘食物B.常喝綠茶

C.長(zhǎng)期吸煙D.經(jīng)常壓抑情緒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖展示了甲、乙兩種生物大分子的部分結(jié)構(gòu)，回答下列問(wèn)題。

（1）據(jù)圖所示，一般具有雙鏈結(jié)構(gòu)的是生物大分子_____（填“甲”或“乙”），它的雙鏈結(jié)構(gòu)的中文名稱是____________，該生物大分子的主要載體是__________。

（2）圖中結(jié)構(gòu)4、5的中文名稱分別是____________、____________。

（3）甲、乙分別被徹底水解后的產(chǎn)物均為________種，相同產(chǎn)物為______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖，下圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況，圖丙中A為1mol／L的葡萄糖溶液，B為1mol／L的乳酸溶液，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖丙中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的_______________。

（2）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要___________，兩種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____________的功能特點(diǎn)。

（3）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面______（填“高于”、“低于”或“等于”）右側(cè)液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面_____（填“高于”、“低于”或“等于”）右側(cè)液面。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)之間相互關(guān)系的樣例示意圖，據(jù)圖回答。

(1)神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)之間的信息分子存在著___________(填“單向”或“雙向”)調(diào)節(jié)作用。圖中神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)各自產(chǎn)生的信息分子分別是___________、___________(填序號(hào))和免疫活性物質(zhì)，可直接與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的___________結(jié)合。

(2)焦慮、緊張等應(yīng)激刺激使下丘腦分泌的___________激素含量升高，最終導(dǎo)致血液中腎上腺糖皮質(zhì)激素的濃度___________，使免疫功能受抑制，因此腎上腺糖皮質(zhì)激素可以用于以下___________(填字母)的治療

a.系統(tǒng)性紅斑狼瘡 b.艾滋病 c.過(guò)敏反應(yīng) d.器官移植 e.先天性胸腺發(fā)育不良

(3)三大系統(tǒng)相互配合，借助信息分子相互作用，構(gòu)成了___________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，共同維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。例如成年人甲狀腺激素分泌過(guò)量，會(huì)使神經(jīng)系統(tǒng)的___________加強(qiáng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】干擾素能抑制病毒的復(fù)制，可增強(qiáng)巨噬細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞的活力，從而起到免疫調(diào)節(jié)作用。下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)干擾素的操作過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)圖中①代表的是___________過(guò)程，所獲得的甲是______________________。

(2)在生物體外，重復(fù)②③④的步驟，可以獲得大量的甲，這是___________技術(shù)。其中過(guò)程③需要___________酶。

(3)與人體細(xì)胞中干擾素基因相比，甲不含有非編碼區(qū)和___________。

(4)在利用甲、乙獲得丙的過(guò)程中，必須用同一種___________切割甲和乙，使它們產(chǎn)生相同的___________，再加入___________，連接形成丙。

(5)科學(xué)家將甲與___________的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起形成的基因表達(dá)載體，通過(guò)___________方法，導(dǎo)入到哺乳動(dòng)物的___________中，進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)，當(dāng)胚胎發(fā)育到___________階段時(shí)進(jìn)行胚胎移植；同時(shí)代孕母體對(duì)移入子宮的胚胎基本上不發(fā)生___________，才為移入的胚胎在代孕母體內(nèi)的成活提供了可能，使其生長(zhǎng)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物。該動(dòng)物進(jìn)入泌乳期后，可以通過(guò)分泌的乳汁中獲得___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于真核生物的是（ ）

①幽門螺旋桿菌 ②黑藻

③酵母菌 ④顫藻

A.①②B.②③C.①④D.②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案