Question

下表中實(shí)驗(yàn)和結(jié)論能相匹配的是（　　）

選項(xiàng)	實(shí)    驗(yàn)	結(jié)    論
A	觀察到動(dòng)、植物細(xì)胞分裂可產(chǎn)生新細(xì)胞	所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞
B	達(dá)爾文向光性研究	生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
C	恩格爾曼水綿實(shí)驗(yàn)	光合作用可以制造氧氣
D	艾弗里證明遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)	DNA是主要遺傳物質(zhì)

• A、A
• B、B
• C、C
• D、D

Answer 1

考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用

專題：

分析：細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容：1、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位；3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生．達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：?jiǎn)蝹?cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生刺激，當(dāng)這種刺激傳遞到下部的伸長(zhǎng)區(qū)時(shí)，背光面比向光面生長(zhǎng)快，因而出現(xiàn)向光性彎曲．

解答： 解：A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容及發(fā)展，必修一課本魏爾肖的名言“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”與實(shí)驗(yàn)結(jié)果“顯示新細(xì)胞都是由原來(lái)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的”的觀點(diǎn)吻合，故A正確．
B、達(dá)爾文向光性研究實(shí)驗(yàn)中，在單側(cè)光照射下，金絲雀鞘草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲通過(guò)比較只能說(shuō)明感光部位在尖端，故B錯(cuò)誤．
C、恩格爾曼水綿實(shí)驗(yàn)，將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用投細(xì)光束照射后，細(xì)菌集中于有光照的部位的實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是水綿在光照條件下能產(chǎn)生氧氣，故C正確．
D、艾弗里遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，證明DNA是遺傳物質(zhì)，故D錯(cuò)誤．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查課本上四個(gè)科學(xué)家的典型實(shí)驗(yàn)的理解程度，意在考查考生對(duì)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的理解和應(yīng)用能力以及把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．