A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解 |
B、①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀 |
C、④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì) |
D、④是植物細(xì)胞壁的主要成分,構(gòu)成④的單體是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是生物體的遺傳物質(zhì) |
B、是生命活動(dòng)的能量來源 |
C、作為遺傳信息的載體 |
D、對(duì)蛋白質(zhì)的合成有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳信息沒有改變 |
B、遺傳基因沒有改變 |
C、遺傳密碼沒有改變 |
D、合成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列沒有改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、取樣時(shí)先用花鏟撥去3-5cm深浮土,再用取樣器取樣 |
B、采集時(shí),體型小的動(dòng)物可用吸蟲器采集 |
C、觀察時(shí),有些小動(dòng)物用肉眼難以識(shí)別,最好用放大鏡 |
D、豐富度的統(tǒng)計(jì)方法可以用目測(cè)估計(jì)法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不同 |
B、遺傳物質(zhì)攜帶的信息不同 |
C、個(gè)體大小不同,消化能力不同 |
D、核酸的基本單位不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增大 | B、減小 |
C、不變 | D、不能確定 |
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