生物柴油是一種可再生的清潔能源,其應(yīng)用在一定程度上能夠減緩人類對化石燃料的消耗.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),在微生物M產(chǎn)生的脂肪酶作用下,植物沒與甲醇反應(yīng)能夠合成生物柴油(如圖)

(1)用于生產(chǎn)物柴油的植物沒不易揮發(fā),宜選用
 
、
 
方法從油料作物中提取.
(2)篩選產(chǎn)脂酶的微生物M時,選擇培養(yǎng)基中添加的植物油為微生物生長提供
 
,培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是
 
法.
(3)測定培養(yǎng)液中微生物數(shù)量,可選用
 
法直接計數(shù);從微生物M分離提取的脂肪酶通常需要檢測
 
,以確定其應(yīng)用價值;為降低生物柴油生產(chǎn)成本,可利用
 
技術(shù)使脂肪能夠重復(fù)使用.
(4)若需克隆脂肪酶基因,可應(yīng)用耐熱DNA聚合酶催化的
 
技術(shù).
考點:提取芳香油,培養(yǎng)基對微生物的選擇作用,制備和應(yīng)用固相化酶,PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干可知本題是生物技術(shù)與實踐的知識,知識范圍較寬,然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識點,結(jié)合問題要求進行回答.
解答: 解:(1)因為植物油不揮發(fā),所以不適合采用蒸餾法提取,應(yīng)采用壓榨法或萃取法提取.
(2)植物油中不含有礦質(zhì)元素,只為微生物提供碳源;培養(yǎng)基適合用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌.
(3)測定微生物的數(shù)量,可以用顯微鏡直接計數(shù);分離出的脂肪酶要對其活性進行檢測,以確定其實用價值;可以利用酶固定技術(shù)重復(fù)使用脂肪酶.
(4)利用PCR技術(shù)可以擴增基因.
故答案為:
(1)壓榨     萃取 (注:兩者無先后順序)   
(2)碳源      高壓蒸汽滅菌    
(3)顯微鏡直接計數(shù)         酶活性(酶活力)       固定化酶(固定化細(xì)胞)  
(4)PCR(多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))
點評:生物技術(shù)實踐的題目,為了考查知識點寬度,一般不再是單一某一方面的知識,這種題型符合這種趨勢,也綜合考查學(xué)生掌握的情況.這種綜合題型的出現(xiàn),給我們一種信號,就是在復(fù)習(xí)時要把每一專題復(fù)習(xí)牢固,在這個基礎(chǔ)上注意各個章節(jié),各個知識點之間的聯(lián)系,爭取形成一些知識網(wǎng)絡(luò),把其中有關(guān)聯(lián)的部分進行總結(jié)概括,將來考試時隨時提取任何一部分知識點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家研究CO2 濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響,得到實驗結(jié)果如圖.請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是(  )
A、光照強度為a時,造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同
B、光照強度為b時,透成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強度羞異的原因是溫度度不同
C、光照強度為a~b,曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強度隨光照強度升高而升高
D、光照強度為a~c,曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強度隨光照強度升高而升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

與人體高級神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動是( 。
A、上自習(xí)課時邊看書邊記筆記
B、開始上課時聽到“起立”的聲音就站立起來
C、叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起
D、遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)進行實驗,甲圖為實驗開始狀態(tài),乙圖為實驗結(jié)束狀態(tài).請在乙圖所示實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實驗,探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜.

增添的實驗材料:蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等.
(1)設(shè)計出繼續(xù)實驗的簡要步驟:
 

 

(2)預(yù)測實驗現(xiàn)象并作出結(jié)論.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)如圖為某種細(xì)菌的生長曲線及A、B兩種代謝產(chǎn)物積累曲線.

請據(jù)圖回答問題:
①A產(chǎn)物合成始于細(xì)菌生長曲線的
 
期,屬于
 
代謝產(chǎn)物.
②B產(chǎn)物的積累量在細(xì)菌生長曲線的
 
期最大.
(2)絕大多數(shù)微生物的最適生長溫度為25~37℃.為了探究培養(yǎng)溫度對谷氨酸棒狀桿菌代謝產(chǎn)物(谷氨酸)合成量的影響,設(shè)計如下實驗.在實驗中有4處錯誤,分別標(biāo)以①、②、③、④,請依次分析錯誤原因.
第一步:設(shè)定培養(yǎng)溫度為【28℃、29℃、30℃】.
                           ①
第二步:將菌種接種到滅菌后的液體培養(yǎng)基中,分別在設(shè)定的溫度條件下【密閉培養(yǎng)】.
                                                           ②
第三步:在【衰亡期】定時取樣,分別測定谷氨酸合成量,記錄結(jié)果并繪制曲線.
            ③
實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:若在30℃培養(yǎng)條件下,谷氨酸合成量最大,則認(rèn)為 30℃為該【細(xì)菌合成谷氨酸的最適
                                                                          ④
培養(yǎng)溫度】.
 

 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

A.請根據(jù)免疫基本原理回答下列問題:
(1)能正確表示病毒或病菌侵入機體后,引起血液中抗體濃度變化的是(①表示第一次感染,②表示第二次感染)
 


(2)根據(jù)病毒入侵機體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律,為提高人體對病毒的免疫能力,應(yīng)采取的措施是向人體注射
 

A.滅活抗原       B.抗體         C.抗生素          D.抗病毒藥物
(3)B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的
 
識別抗原.
(4)機體合成的數(shù)百萬種抗體對抗原的特異性識別,是由于抗體分子結(jié)構(gòu)中的
 
不同.
(5)能將入侵的病毒分解,并使病毒的蛋白質(zhì)分子出現(xiàn)在細(xì)胞膜上的是
 
細(xì)胞;釋放細(xì)胞毒素的是
 
 細(xì)胞;能產(chǎn)生并分泌抗體的是
 
 細(xì)胞.
(6)機體免疫系統(tǒng)誤將自身的默寫細(xì)胞成分當(dāng)作“異己”是,便會導(dǎo)致
 
 疾病,這類疾病常見的如
 

A.乙肝     B.流感     C.艾滋病     D.紅斑狼瘡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受多種因素影響.現(xiàn)有甲、乙、丙三人.甲正常,乙的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞.丙的胰島B細(xì)胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體.
請回答下列問題:
(1)甲在某次運動前后血糖濃度的變化如圖所示.bc段血糖濃度下降的直接原因是
 
,cd段血糖濃度升高主要是由于血液中腎上腺素和
 
 的明顯增加引起的.
(2)用斐林試荊對甲、乙、丙三人空腹時尿樣進行檢測,水浴加熱后觀察到的顏色分別是
 
.從激素調(diào)節(jié)機制分析.乙尿樣檢測結(jié)果產(chǎn)生的原因是
 

(3)給丙注射胰島素
 
(填“能“或“不能”)有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人在恐懼、緊張時,在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下,腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多,該激素可用于心臟,使心率加快.下列敘述錯誤的是( 。
A、該腎上腺素作用的靶器官包括心臟
B、該實例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C、該腎上腺素通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K
D、該實例中反射弧是實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為同一植物處在有絲分裂兩個不同時期的模式圖,下列表述錯誤的是( 。
A、a結(jié)構(gòu)主要由纖維素和果膠組成
B、b表示細(xì)胞膜,c表示細(xì)胞核
C、d結(jié)構(gòu)的形成需要高爾基體的參與
D、e的蛋白質(zhì)成分是在G2期合成的

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同步練習(xí)冊答案