A. | 所有體細胞都不斷地進行細胞分裂 | |
B. | 細胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象 | |
C. | 細胞分化使各種細胞的遺傳物質產(chǎn)生差異 | |
D. | 癌細胞表面的糖蛋白增多 |
分析 1、關于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.細胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程.細胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎、能維持組織細胞數(shù)目的相對穩(wěn)定、是機體的一種自我保護機制.在成熟的生物體內,細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的.
3、衰老細胞的特征:(1)細胞內水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
4、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負責調節(jié)細胞周期,控制細胞生長和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖.
解答 解:A、高度分化的體細胞已經(jīng)失去分裂能力,A錯誤;
B、細胞衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象,B正確;
C、細胞分化的實質是基因的選擇性表達,遺傳物質不發(fā)生改變,C錯誤;
D、癌細胞表面的糖蛋白減少,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞分化、細胞衰老、細胞癌變和細胞凋亡的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義;識記衰老細胞的主要特征;識記細胞癌變的原因;識記細胞凋亡的概念及意義,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低濃度的2,4-D可以除去大豆田間的單子葉雜草 | |
B. | 用一定濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦,可增加蘆葦?shù)睦w維長度以提升蘆葦品質 | |
C. | 在扦插時,可用細胞分裂素處理插條以促進插條生根 | |
D. | 若兒童食用乙烯利催熟的水果則會導致性早熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的 | |
B. | 高等動物都能合成生命活動所需的 20 種氨基酸 | |
C. | 細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質是同一種蛋白質 | |
D. | 在胚胎發(fā)育過程中,基因選擇性表達,不同細胞會產(chǎn)生不同的蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重組DNA時外源基因的插入是隨機的 | |
B. | 重組微生物降解塑料時會形成有害的中間產(chǎn)物 | |
C. | 重組微生物一旦進入自然界,會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
D. | 重組微生物只含有一兩種外源基因,原來的分類地位不會改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病是抗體攻擊自身正常細胞引起的自身免疫性疾病 | |
B. | 與該新的T細胞亞型合作的免疫細胞主要是漿細胞 | |
C. | 該病與艾滋病都是因免疫系統(tǒng)防衛(wèi)功能過強引起的 | |
D. | 藥物定向作用于此T細胞亞型有望成為治療該病的新方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色質絲正在高度螺旋化形成染色體 | |
B. | 配對的同源染色體彼此分離移向細胞的兩極 | |
C. | 著絲點全部排列在細胞板上 | |
D. | 兩組中心粒周圍發(fā)出星射線形成紡錘體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項中的各種物質,在植物葉片中的含量不會按表中數(shù)據(jù)變化的是( )
葉片存在天數(shù) | 2 | 4 | 8 | 15 | 25 | 50 | 80 | 120 | 200 | 250 | 280 | 300 |
物質相對量 | 0.1 | 1.5 | 3.6 | 5.8 | 5.9 | 5.9 | 6.0 | 6.0 | 5.9 | 5.3 | 2.4 | 1.2 |
A.葉綠素含量 B.鐵元素含量
C.自由水含量 D.淀粉含量
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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