下列有關生物實驗方法的描述正確的是（ ）

A．用32P、35S同時標記噬菌體，侵染未標記的大腸桿菌，證明了DNA是遺傳物質

B．孟德爾設計的測交實驗屬于假說一演繹法的演繹內容

C．采用差速離心法將大腸桿菌的各種細胞器分離開

D．探究促進生根的最適NAA濃度需要做預實驗，其目的是減小實驗誤差

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南師大五華區(qū)實驗中學高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞有絲分裂過程的敘述，正確的是（ ）

A．前期：染色體復制一次

B．中期：染色體與DNA數(shù)目相等

C．后期：染色體數(shù)目加倍

D．末期：始終看不到核膜和核仁

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省宜賓市高一月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在洋蔥根尖細胞中，組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有多少種（ ）

A．5、2、8 B．4、2、2

C．5、2、2 D．4、4、8

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體免疫調節(jié)的說法，正確的是（ ）

A．先天性胸腺發(fā)育不良的患者，其細胞免疫功能嚴重受損但體液免疫功能不受影響

B．抗體具有特異性，在與細胞內的病毒結合后會形成抗原抗體復合物，進而被吞噬細胞清除

C．抗原經(jīng)吞噬細胞攝取處理后一般不能直接傳遞給B細胞

D．對青霉素過敏的患者初次接觸青霉素并不表現(xiàn)過敏癥狀，過敏的原因是患者的免疫功能存在缺陷

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省等校高三上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

學生面臨重要考試時，可能因焦慮、緊張而心跳、呼吸加快等．下圖為該過程的部分調節(jié)示意圖．請結合所學知識，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的①是 激素．甲狀腺激素作用的靶細胞是 ．當血液中的甲狀腺激素增加到一定濃度時，會對垂體和下丘腦的活動起 作用．

（2）圖中的a是 ，將興奮傳至大腦皮層的 時，可對試卷的文字進行分析．

（3）當考試太緊張時，呼吸會加快，此過程的調節(jié)方式是 ，參與的大腦皮層和脊髓中，有大量的神經(jīng)細胞，在相鄰的神經(jīng)細胞間隙存在的液體是 ．

（4）考試結束后依然興奮，并不立即恢復靜，是因為體液調節(jié)具有 的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．下列關于遺傳變異的說法，正確的有（　　）
A．三倍體無子西瓜中偶爾出現(xiàn)一些可育的種子，原因是母本在進行減數(shù)分裂時，有可能形成部分正常的卵細胞
B．染色體結構變異和基因突變都可使染色體上的DNA分子堿基對排列順序發(fā)生改變
C．基因型為AaBb的植物自交，且遵循自由組合規(guī)律，后代有三種表現(xiàn)型，則子代中表現(xiàn)型不同于親本的個體所占比例可能為$\frac{7}{16}$
D．八倍體小黑麥是由普通小麥（六倍體）和黑麥（二倍體）雜交后再經(jīng)過染色體加倍后選育，它的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是可育的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．生物能接受光的信息并產(chǎn)生相應的行為．下列生命現(xiàn)象主要與光照變化有關的是（　　）
①菊的秋季開花 ②動物的換毛 ③鹿的繁殖 ④青蛙的冬眠．
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．下面為“番茄-馬鈴薯”的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）①過程用到的酶為纖維素酶和果膠酶，其中過程②稱為原生質體融合技術，化學方法用PEG（聚乙二醇）處理．
（2）在利用雜種細胞培育雜種植株的過程中，運用的技術手段是植物組織培養(yǎng)，過程⑤涉及的細胞分裂方式為有絲分裂．
（3）如果想培養(yǎng)抗蟲的雜種植株，可以利用基因工程的方法給d細胞中導入Bt毒蛋白基因，該過程的核心步驟是構建基因表達載體，用抗原抗體雜交法法檢測目的基因是否表達．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于基因工程的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．通常質粒是基因工程常用的載體
B．基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因為目的基因
C．為育成抗除草劑的作物新品種，導入抗除草劑基因時可以選擇受精卵作為受體
D．通常用同一種限制性核酸內切酶處理含目的基因的DNA和載體DNA

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