試回答燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度和其作用關(guān)系的有關(guān)問(wèn)題．
（1）如圖表示一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況．在地心引力的作用下，燕麥幼苗體內(nèi)生長(zhǎng)素濃度為：a側(cè)＞b側(cè)，c側(cè)＞d側(cè)．

①根和芽的生長(zhǎng)狀況為
 
．
②該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明，生長(zhǎng)素具有
 
的作用．
（2）為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下，燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段，而不是發(fā)生在B段的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，某學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟．請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒，薄云母片（生長(zhǎng)素不能透過(guò)），光源等．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程；給予右側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出需要插入云母片的位置，并在下面用文字說(shuō)明．

③如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
，則欲驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題：
分析：生長(zhǎng)素生理作用是促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，特點(diǎn)是具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)脑蚴菃蝹?cè)光或地心引力，而在太空中處于失重狀態(tài)．
解答： 解：（1）①在重力的作用下，生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，導(dǎo)致a側(cè)＞b側(cè)，c側(cè)＞d側(cè)．由于根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感，因此a側(cè)生長(zhǎng)素濃度高生長(zhǎng)受到抑制，b側(cè)生長(zhǎng)素濃度低生長(zhǎng)反而快，因此根向地生長(zhǎng)；而芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度不敏感，c側(cè)生長(zhǎng)素濃度高反而長(zhǎng)得快，因襲芽背地生長(zhǎng)．
②該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生長(zhǎng)素具有兩重性，即生長(zhǎng)素既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)．
（2）因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證單側(cè)光照射下，燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段，所以應(yīng)分別阻斷A段和B段，并用不作處理的胚芽鞘作對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．由于生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸是在胚芽鞘尖端，所以阻斷A段后，生長(zhǎng)素不能向背光側(cè)運(yùn)輸，因而胚芽鞘直立生長(zhǎng)；而阻斷B段后，生長(zhǎng)素能向背光側(cè)運(yùn)輸，所以胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)．而不作處理的對(duì)照組則彎向光源生長(zhǎng)．
故答案為：
（1）①根向地生長(zhǎng)，芽背地生長(zhǎng)      ②既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)
（2）②（實(shí)驗(yàn)組甲和實(shí)驗(yàn)組乙的文字說(shuō)明應(yīng)與裝置圖中插入云母片的位置相對(duì)應(yīng)）

③對(duì)照組彎向光源生長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)組甲直立生長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)組乙彎向光源生長(zhǎng)（實(shí)驗(yàn)組甲和實(shí)驗(yàn)組乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)與裝置圖中插入云母片的位置相對(duì)應(yīng)）
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解生長(zhǎng)素濃度與作用關(guān)系的知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力以及識(shí)圖分析能力，同時(shí)考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物的胚后發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育的是（　�。�
A、蟾蜍B、蒼蠅C、中華龜D、家鴿

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是禽流感病毒（H5N1）在人體細(xì)胞中的一些變化，請(qǐng)分析回答：

（1）高致病性禽流感病毒（H5N1）進(jìn)入人體細(xì)胞后所發(fā)生的變化中，②表示
 
，④表示
 
，a表示
 
．
（2）X、Y、Z、W分別表示四種細(xì)胞，則Z表示
 
．
（3）W細(xì)胞的免疫功能（即過(guò)程⑤）是
 
．
（4）吞噬細(xì)胞在過(guò)程⑦中所發(fā)揮的具體免疫作用是
 
，在過(guò)程⑧中所發(fā)揮的具體免疫作用是
 
．
（5）寫(xiě)出高致病性禽流感病毒（H5N1）進(jìn)入人體細(xì)胞后的遺傳信息傳遞和表達(dá)過(guò)程：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的問(wèn)題．請(qǐng)回答：
（1）甲、乙兩種作物最適溫度（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度保持恒定）下的光合速率示意圖如圖1．甲與乙比較，A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度較高的是
 
，B點(diǎn)時(shí)影響甲、乙光合速率的主要環(huán)境因素分別是
 
、
 
．與甲比較，乙更適于生長(zhǎng)在
 
環(huán)境中．

（2）取等量甲、乙葉片進(jìn)行光合色素提取和分離實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察到乙的濾紙條上的第一條色素帶（距濾液細(xì)線(xiàn)最近的為第一條）寬度大于第二條，而甲則相反．據(jù)此推測(cè)，葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是
 
葉片．
（3）土壤中鎂含量減少時(shí)，C點(diǎn)會(huì)往
 
（填“左”或“右”）移．
（4）在給予適宜的CO2濃度并充足光照的條件下，利用一定儀器測(cè)得溫度對(duì)甲植物的真正光合作用速率和細(xì)胞呼吸速率的影響，如圖2所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①分析圖2可知，其中的
 
（“實(shí)線(xiàn)”或“虛線(xiàn)”）表示真正光合作用速率，比較兩曲線(xiàn)可看出，與
 
有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感．
②根據(jù)圖2，在圖3的坐標(biāo)上畫(huà)出植物在15～60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線(xiàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)膽固醇含量的相對(duì)穩(wěn)定對(duì)健康有重要意義．膽固醇是血漿中脂蛋白復(fù)合體的成分，一種膽固醇含量為45%的脂蛋白（LDL）直接影響血漿中膽固醇的含量．LDL可以與細(xì)胞膜上的LDL受體結(jié)合，通過(guò)胞吞作用進(jìn)入細(xì)胞之后，LDL在溶酶體的作用下釋放出膽固醇．當(dāng)細(xì)胞中膽固醇含量較高時(shí)，它可以抑制酶的合成和活性，也可以抑制LDL受體的合成．請(qǐng)結(jié)合下圖細(xì)胞中膽固醇來(lái)源的相關(guān)過(guò)程回答：

（1）①過(guò)程為
 
．
（2）完成②過(guò)程需要的條件有
 
（至少3個(gè)）．已知mRNA1片段中有30個(gè)堿基，其中A和C共有12個(gè)，則轉(zhuǎn)錄mRNA1的DNA片段中G和T的數(shù)目之和為
 
．
（3）人體內(nèi)的甘油三酯主要儲(chǔ)存在
 
組織中．血液中游離的脂肪酸和甘油可以運(yùn)送到
 
細(xì)胞中重新合成甘油三酯，體內(nèi)合成的這些甘油三酯通常稱(chēng)為血液中的內(nèi)源性甘油三酯；血液中的外源性甘油三酯是指從
 
（小腸腔中/小腸粘膜上皮細(xì)胞中）吸收的甘油三酯．
（4）如果人體內(nèi)高密度脂蛋白含量偏低，則可能對(duì)人體健康產(chǎn)生的危害是
 
．
（5）脂蛋白是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的復(fù)合體，細(xì)胞中既是蛋白質(zhì)加工又是脂質(zhì)合成“車(chē)間”的是
 
（細(xì)胞器），從圖分析可知，細(xì)胞對(duì)膽固醇的合成過(guò)程存在
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．
（6）如圖為家族性高膽固醇血癥病因示意圖．對(duì)這一圖示的敘述錯(cuò)誤的是
 
．

A、該病的直接病因是患者肝細(xì)胞膜上的脂質(zhì)受體有缺失．
B、患者肝細(xì)胞中膽固醇水平很高．
C、該病可能會(huì)引發(fā)血管硬化等心血管疾�。�
D、該病的根本原因是基因突變導(dǎo)致遺傳信息發(fā)生了改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖示某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量和染色體數(shù)目變化，乙圖是該動(dòng)物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖a、b、c三個(gè)階段中，有絲分裂發(fā)生在
 
 階段，L→M點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的
 
性有關(guān)．
（2）乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是
 
，發(fā)生在甲圖中A-Q的
 
段中，該細(xì)胞下一時(shí)期染色體的重要行為是
 
．
（3）甲圖GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)分別是
 
條．
（4）如果乙圖中的甲代表Y染色體，則甲圖從
 
點(diǎn)開(kāi)始，單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體．
（5）如果乙圖中結(jié)構(gòu)1、2上有基因d，結(jié)構(gòu)3上有連鎖基因R、E，結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是R、e，發(fā)生這種變化的原因是
 
．若已知該生物體細(xì)胞基因型是RrEeDd，產(chǎn)生的ReD細(xì)胞占配子總數(shù)的5%，則RED的細(xì)胞占配子總數(shù)的
 
%．發(fā)生交叉互換的初級(jí)精母細(xì)胞占總數(shù)的
 
%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ研究人員發(fā)現(xiàn)氨基丁酸（GABA）是一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，在控制疼痛方面有重要作用．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的，原因是
 
．
（2）GABA受體是膜上某些離子的通道，當(dāng)GABA與受體結(jié)合后，通道開(kāi)啟，使陰離子內(nèi)流，抑制突觸后神經(jīng)元
 
（靜息電位、動(dòng)作電位）的產(chǎn)生，從而抑制疼痛，由此說(shuō)明細(xì)胞膜具有
 
、
 
功能．
（3）在人體內(nèi)GABA可被氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解，酶的抑制劑能抑制酶的活性．研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量偏少，請(qǐng)你提出一種能緩解癲癇癥狀的治療措施并解釋其原理．措施：
 
；原理：
 
．
（4）下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)控制胰島素的分泌過(guò)程中，相當(dāng)于突觸后神經(jīng)元的是
 
細(xì)胞．
Ⅱ請(qǐng)你根據(jù)所給材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證胰島素具有降低血糖濃度的作用．材料：活鯽魚(yú)數(shù)條、魚(yú)缸、燒杯、無(wú)菌注射器、胰島素注射液、飽和葡萄糖溶液、清水（說(shuō)明：試劑從鯽魚(yú)的腮部注入）
實(shí)驗(yàn)步驟：①將兩個(gè)相同的魚(yú)缸中裝入等量的適宜鯽魚(yú)生活的清水，分別標(biāo)記為A、B，取兩條大小相當(dāng)、生活狀態(tài)相同的活鯽魚(yú)，分別放入兩個(gè)魚(yú)缸中；②
 
，兩分鐘后觀(guān)察其表現(xiàn)；③
 
，兩分鐘后觀(guān)察其表現(xiàn)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胰島素可以降低血糖濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①ABO血型系統(tǒng)分類(lèi)的依據(jù)是血清中是否存在抗A或抗B凝集素
②若某二倍體生物共含有復(fù)等位基因VA、VB、VD、v四種，則相應(yīng)表現(xiàn)型有7種
③有機(jī)污染嚴(yán)重的湖水易引發(fā)好氧細(xì)菌大量繁殖而導(dǎo)致河水變黑發(fā)臭
④芽孢是細(xì)菌處于不良環(huán)境時(shí)細(xì)胞外形成一層莢膜所致．
A、①③B、②③C、③④D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若某動(dòng)物的基因型為AaBbEe，圖甲為該動(dòng)物產(chǎn)生的配子，這種配子占全部配子的5%，出現(xiàn)圖乙細(xì)胞的幾率為（　�。�
A、5%B、10%
C、20%D、40%

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