【題目】如圖是動(dòng)物精子形成過(guò)程中發(fā)生交叉互換時(shí)的模式圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A.若分裂時(shí)3和4不分離，則產(chǎn)生的精細(xì)胞中有一半染色體數(shù)目正常
B.在正常情況下，該細(xì)胞能產(chǎn)生4種類型的精細(xì)胞
C.若在復(fù)制時(shí)基因M發(fā)生突變，則該細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞有一半出現(xiàn)異常
D.圖中基因N和n的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

【答案】B
【解析】解：A、由于3和4是一對(duì)同源染色體，所以如果分裂時(shí)3和4不分離，則產(chǎn)生的精細(xì)胞中染色體數(shù)目均異常，A錯(cuò)誤；

B、由于染色體1和2發(fā)生部分片段交叉互換，所以該細(xì)胞能產(chǎn)生4種類型的精細(xì)胞，B正確；

C、如果基因M發(fā)生突變，則該細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞有 出現(xiàn)異常，C錯(cuò)誤；

D、由于染色體1和2發(fā)生部分片段交叉互換，所以圖中基因N和n的分離分別發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期，D錯(cuò)誤．

所以答案是：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為幾種育種方法示意圖，若雙親的基因型分別為AABB和aabb，據(jù)圖回答：

（1）①→④過(guò)程所示的育種途徑，利用的遺傳學(xué)原理是______。該方法得到的后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象，所以短期內(nèi)難以得到穩(wěn)定遺傳的品種。

（2）②過(guò)程中常用的方法是______。

（3）③、⑦過(guò)程中目前最常用而且最有效的方法是用______來(lái)處理萌發(fā)的種子或幼苗。

（4）⑤→⑥過(guò)程所示的育種途徑可以提高______，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。

（5）若要獲得基因型aaBB的個(gè)體，圖中經(jīng)過(guò)②③過(guò)程獲得的后代中aaBB個(gè)體所占的比例為______；經(jīng)過(guò)①④過(guò)程得到F2，F(xiàn)2所有的個(gè)體再自交產(chǎn)生的后代中aaBB個(gè)體所占的比例為______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋�，正確的是

A. 細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)

B. 蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外

C. 細(xì)胞器之間都能通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

D. 分泌蛋白的囊泡運(yùn)輸樞紐是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.內(nèi)環(huán)境從外界得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)要通過(guò)消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等結(jié)構(gòu)
B.代謝廢物完全由③過(guò)程排出
C.O2從紅細(xì)胞進(jìn)入組織細(xì)胞中發(fā)揮作用的部位要經(jīng)過(guò)4層生物膜
D.所有生物與外界進(jìn)行物質(zhì)交換都是通過(guò)內(nèi)環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞壁 D．遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖只表示果蠅（2n=8)一次細(xì)胞分裂某一階段（圖中1～2)的核DNA數(shù)或染色體數(shù)或染色體組數(shù)變化情況。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是(　)

A. 若該圖表示減I過(guò)程中核DNA分子數(shù)目變化的某一階段，則a=8

B. 若該圖表示有絲分裂過(guò)程中染色體組數(shù)目變化的某一階段，則a=2

C. 若著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在E點(diǎn)之后（不含E點(diǎn)），則該圖示的細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂

D. 若CD段沒(méi)有發(fā)生同源染色體分離，則該圖示的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性和生物進(jìn)化的敘述中，正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進(jìn)化

B. 生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變

C. 生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、種群多樣性和基因多樣性

D. —個(gè)物種的形成或滅絕，不會(huì)影響到其他物種的進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將靈敏的電位計(jì)的兩極如圖所示分別置于膝反射反射弧中的a處外表面和b處的內(nèi)表面，若在c、d兩點(diǎn)同時(shí)對(duì)神經(jīng)細(xì)胞給予能引起興奮的刺激，且ac=db，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的論述，正確的是(　 )

A. 神經(jīng)細(xì)胞膜在某種特定狀態(tài)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)膜外鉀離子濃度高于膜內(nèi)的現(xiàn)象

B. 當(dāng)指針第二次偏轉(zhuǎn)時(shí)，引起該次偏轉(zhuǎn)的興奮一定來(lái)自d左側(cè)

C. d所在的神經(jīng)元可能是中間神經(jīng)元

D. 一般情況下，在動(dòng)物體內(nèi)，興奮在該反射弧的神經(jīng)纖維上進(jìn)行雙向傳導(dǎo)，在突觸處進(jìn)行單向傳遞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞凋亡的敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞不受環(huán)境影響自動(dòng)死亡的過(guò)程

B. 被病原體感染的細(xì)胞的清除通過(guò)細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)

C. 與細(xì)胞凋亡密切相關(guān)的細(xì)胞器是溶酶體

D. 細(xì)胞凋亡過(guò)程中涉及基因的選擇性表達(dá)

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