關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)所應(yīng)用的研究方法，下列敘述不正確的是（　�。�
A、孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律-假說-演繹法
B、薩頓觀察蝗蟲減數(shù)分裂提出假說基因在染色體上-類比推理法
C、摩爾根進行果蠅雜交實驗證明基因在染色體上-類比推理法
D、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)-模型建構(gòu)法
考點：伴性遺傳,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,孟德爾遺傳實驗
專題：
分析：本題是生物遺傳中科學(xué)發(fā)現(xiàn)所應(yīng)用的研究方法，根據(jù)選項涉及的具體科學(xué)發(fā)現(xiàn)和研究方法回憶相關(guān)的知識點進行判斷．
解答： 解：A、孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律的過程是根據(jù)實驗現(xiàn)象提出假說，再設(shè)計實驗對假說進行驗證，運用的是假說-演繹法，A正確；
B、薩頓觀察蝗蟲減數(shù)分裂提出假說基因在染色體上是根據(jù)基因和染色體行為的一致性提出的，運用的是類比推理法，B正確；
C、摩爾根進行果蠅雜交實驗證明基因在染色體上的過程是根據(jù)實驗現(xiàn)象提出假說，再設(shè)計實驗對假說進行驗證，運用的是假說-演繹法，不是類比推理法，C錯誤；
D、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)運用的是模型建構(gòu)法，D正確．
故選：C．
點評：本題的知識點是孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律、薩頓觀察蝗蟲減數(shù)分裂提出假說基因在染色體上、摩爾根進行果蠅雜交實驗證明基因在染色體上、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)所用的研究方法，主要考查學(xué)生對生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)所應(yīng)用的研究方法的了解和記憶．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用某人的胰島素基因制成的DNA探針，檢測下列物質(zhì)，可能形成雜交分子的是（　�。�
①該人胰島A細(xì)胞中的DNA．    ②該人胰島B細(xì)胞中的mRNA
③該人胰島A細(xì)胞中的mRNA     ④該人肝細(xì)胞中的mRNA．
A、①②B、③④C、①④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，有人認(rèn)為植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用，并設(shè)計了下面的實驗方案進行探究．
實驗假設(shè)：植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做如圖所示的處理．

請回答下列問題：
（1）本實驗的自變量是
 
．
（2）本實驗中的乙、丙兩組不足以驗證假設(shè)．若要驗證假設(shè)，必須對丙組進行修改，在圖B 的1、2位置所做的修改后處理方法分別是放置
 
、
 
．
（3）將乙組與修改后的丙組進行比較，若一定時間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比，
 
，則證明假設(shè)成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為與維持機體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的示意圖，請回答下列問題：

（1）圖1中，④表示
 
，若在①處給予刺激，該處神經(jīng)纖維膜外的電位變化是
 
．③是放置在傳出神經(jīng)上的電表，若在骨骼肌上的②處給予刺激，在③處
 
（能、不能）記錄到電位變化．
（2）圖2中的靶細(xì)胞若為垂體細(xì)胞，則分泌細(xì)胞位于
 
．當(dāng)受到寒冷刺激時，分泌物是
 
．
（3）圖3表示免疫反應(yīng)的某一過程，a代表B淋巴細(xì)胞，b代表
 
細(xì)胞，c代表
 
細(xì)胞．大多數(shù)病原體被B淋巴細(xì)胞識別還需要經(jīng)過
 
細(xì)胞和
 
細(xì)胞的處理和呈遞．
（4）從上述可知，人體的穩(wěn)態(tài)主要是通過
 
協(xié)調(diào)整合而實現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的．圖甲表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個階段，圖乙是反射弧的模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中①是
 
細(xì)胞，判斷依據(jù)是
 
．吞噬泡的形成體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有
 
．
（2）若人體受到HIV病毒的侵染，①和②中的
 
細(xì)胞最容易受到攻擊，從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能．
（3）圖乙所示反射弧包括
 
個神經(jīng)元，該反射弧的效應(yīng)器位于
 
．
（4）興奮在該反射弧ab段上傳導(dǎo)的方向是
 
．抽指血時不發(fā)生縮手的行為說明b神經(jīng)元的活動可受
 
控制．
（5）若在Ⅰ處施加一個有效刺激，在a處設(shè)置一個電表，則a處電表發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．
（6）在Ⅱ處施加刺激引起屈肌收縮
 
（屬于或不屬于）反射．

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科目：高中生物 來源： 題型：

mRNA上決定氨基酸的某個密碼子的一個堿基發(fā)生替換，則識別該密碼子的tRNA及轉(zhuǎn)運的氨基酸發(fā)生的變化是（　�。�
A、tRNA一定改變，氨基酸不一定改變
B、tRNA不一定改變，氨基酸不一定改變
C、tRNA一定改變，氨基酸一定改變
D、tRNA不一定改變，氨基酸一定改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

在西葫蘆的皮色遺傳中，已知黃皮基因（Y）對綠皮基因（y）顯性，但在另一白色顯性基因（W）存在時，基因Y和y都不能表達．現(xiàn)有基因型WwYy的個體自交，其后代表現(xiàn)型種類及比例是（　　）
A、2種，13：3
B、3種，12：3：1
C、3種，10：3：3
D、4種，9：3：3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、血漿滲透壓下降時引起口渴
B、健康人在冬季時機體產(chǎn)熱多于散熱
C、血漿中的緩沖液可以維持其pH值相對穩(wěn)定
D、病毒進入機體后，免疫細(xì)胞識別病毒依靠的是細(xì)胞產(chǎn)生的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是由3個圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，符合這種類別關(guān)系的是（　　）
A、Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B、Ⅰ染色體、ⅡDNA、Ⅲ基因
C、Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D
D、Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ激素

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