回答下列問(wèn)題

I、為了確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度，處理扦插枝條的方法有 　和　　　　　 。

II、為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)材料：具2片真葉且長(zhǎng)勢(shì)相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液，噴壺等。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對(duì)照組，B組為實(shí)驗(yàn)組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。

②用噴壺分別將　　　　 和　　　　 噴灑在A、B兩組幼苗上。

③將兩組苗置于　　　　　　 條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，測(cè)定兩組植株的　　　　 。

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）上述實(shí)驗(yàn)中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性？為什么？ ,

（4）該實(shí)驗(yàn)原理是：_____________________________________

III、下列各項(xiàng)中，由植物體某些細(xì)胞合成與釋放，并影響其他細(xì)胞生理功能的物質(zhì)是________。

A．信使RNA 　 　　　　B．激素　　　　 C．神經(jīng)遞質(zhì)

D．丙酮酸　　　　　　　 E．葉綠體色素

I、浸泡法、  沾蘸法

II、（1）②適量蒸餾水、  等量的適宜濃度的赤霉素溶液

③相同且適宜、 （平均）高度、

（2）A組植株比B組矮

（3）影響    存在個(gè)體差異，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（4）赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，從而引起植物增高。

 III、B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

降鈣素是一種多肽類激素，臨床上用于治療骨質(zhì)疏松癥等。人的降鈣素活性很低，半衰期較短。某科研機(jī)構(gòu)為了研發(fā)一種活性高、半衰期長(zhǎng)的新型降鈣素，從預(yù)期新型降鈣素的功能出發(fā)，推測(cè)相應(yīng)的脫氧核苷酸序列，并人工合成了兩條72個(gè)堿基的DNA單鏈，兩條鏈通過(guò)18個(gè)堿基對(duì)形成部分雙鏈DNA片段，再利用Klenow酶補(bǔ)平，獲得雙鏈DNA，過(guò)程如圖。在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，合成較長(zhǎng)的核苷酸單鏈易產(chǎn)生缺失堿基的現(xiàn)象。分析回答下列問(wèn)題：             

（1）Klenow酶是一種__________酶，合成的雙鏈DNA有__________個(gè)堿基對(duì)。

（2）獲得的雙鏈DNA經(jīng)EcoR__I（識(shí)別序列和切割位點(diǎn)-G↓AATTC-）和BamH_I（識(shí)別序列和切割位點(diǎn)-G↓GATTC-）雙酶切后插入到大腸桿菌質(zhì)粒中，篩選含重組質(zhì)粒的大腸桿菌并進(jìn)行DNA測(cè)序驗(yàn)證。

①大腸桿菌是理想的受體細(xì)胞，這是因?yàn)樗黖_________。

②設(shè)計(jì)EcoR_I和BamH_I進(jìn)行雙酶切割的目的是__________。

③要進(jìn)行重組質(zhì)粒的鑒定和選擇，需要大腸桿菌質(zhì)粒中含有__________。

（3）經(jīng)DNA測(cè)序表明，最初獲得的多個(gè)重組質(zhì)粒，均未發(fā)現(xiàn)完全正確的基因序列，最可能的原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆上海市崇明中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

分析有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的資料，回答問(wèn)題：（共17分）
I．下面是以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
61．（1）將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入班氏試劑，并___________，試管中出現(xiàn)紅黃色，說(shuō)明發(fā)芽的小麥種子中含有_________________。
62．在盛有10ml 3%過(guò)氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時(shí)，試管中有大量氣泡生成，將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明發(fā)芽的小麥種子中含有_______________。但在同樣盛有10ml 3%過(guò)氧化氫溶液的試管中，加入經(jīng)加熱煮沸的發(fā)芽的小麥種子研磨液時(shí)，同樣的操作卻沒(méi)有以上現(xiàn)象發(fā)生，試分析原因是                      。
63．利用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取與分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在提取葉綠體色素的過(guò)程中，研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無(wú)水乙醇。二氧化硅的作用是          
碳酸鈣的作用是           無(wú)水乙醇的作用是                                   
64．若利用小麥的根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是：_____________________________。
II．為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
回答下列問(wèn)題：
65．各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為：甲組 　　　　　　　 ；乙組  　　　　�。槐M 　　　　　　　　　�。欢〗M 　　　　　　　    。
66．比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明__         　　　　　          __。
67．比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明__      　　　　　             __。
68．比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明__       　　　　　            __。
69．頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是    　　　　　。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖南省高三第一次月考生物卷 題型：綜合題

（16分）下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圈l、圈2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)Sma Ⅰ切割前后，分別含有      、     個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。

（2）若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造，插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越      。

（3）用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用Srna Ⅰ切割，原因是          。（4）與只使用EcoR I相比較，使用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止                 。

（5）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入           酶。

（6）重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了               。

（7）為了從cDNA文庫(kù)中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在      的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年海南省�？谑懈呷聦W(xué)期高考調(diào)研（一）生物試題 題型：綜合題

（10分）在植物育種過(guò)程中，可用不同化學(xué)物質(zhì)（如EMS、秋水仙素）處理獲得新品種。

I．甲磺酸乙酯（EMS）能使DNA序列中G—C堿基對(duì)替換成A—T堿基對(duì)。育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型，常先將水稻種子用EMS溶液浸泡，再在大田種植，通常可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）通過(guò)EMS溶液處理獲得性狀變異的水稻，這種可遺傳的變異稱為           。

（2）用EMS浸泡種子是為了提高             ，某一性狀出現(xiàn)多種變異類型，說(shuō)明變異具有                     的特點(diǎn)。

（3）經(jīng)EMS誘變處理后表現(xiàn)型優(yōu)良的水稻植株也可能攜帶有害基因，為了確定其是否攜帶有害基因，可進(jìn)行基因檢測(cè)，通常，該植株的根、莖和葉都可作為檢測(cè)材料，這是因?yàn)?u>                                                    。

Ⅱ．用一定濃度秋水仙素溶液處理植物分生組織，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，形成多倍體植物細(xì)胞。那么，用一定時(shí)間的低溫（4℃）處理水培的洋蔥根尖時(shí)，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍呢?請(qǐng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究低溫對(duì)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素作用相同。

材料器具：長(zhǎng)出根的洋蔥（2n=16）若干，小燒杯或廣口瓶若干、清水、冰箱、一定濃度的秋水仙素溶液。

（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：                                                             

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：

① 前期準(zhǔn)備：用清水培養(yǎng)洋蔥，待洋蔥長(zhǎng)出約1cm左右的不定根時(shí)，可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

② 分組處理：甲組滴加一定濃度的秋水仙素溶液、乙組放在               下、丙組放在室溫下進(jìn)行培養(yǎng)。

③ 觀察現(xiàn)象：一段時(shí)間后，制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片，用光學(xué)顯微鏡觀察根尖細(xì)胞內(nèi)的

                  。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論：

若           ，說(shuō)明低溫與秋水仙素作用相同，低溫能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

若        ，說(shuō)明低溫與秋水仙素作用不同，低溫不能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

 

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