下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）
A、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高
B、糖尿病是由于經(jīng)常攝入過量的糖所引起的，高血糖患者的尿液中肯定含糖
C、胰島素的分泌僅受血糖的調(diào)節(jié)
D、胰島素分泌增加會(huì)促進(jìn)胰高血糖素的分泌
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：胰島B細(xì)胞分泌胰島素，胰島素是唯一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)，抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素的作用是升高血糖，能促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
解答： 解：A、當(dāng)人的胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足，細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高，出現(xiàn)高血糖，當(dāng)血糖含量高于160～180mg/dL時(shí)，糖就從腎臟排出而出現(xiàn)糖尿，A正確；
B、糖尿病的原因主要是缺乏胰島素，而不是由攝入過量的糖所引起的，B錯(cuò)誤；
C、血糖含量會(huì)直接刺激胰島B細(xì)胞，同時(shí)胰島B細(xì)胞也受下丘腦的調(diào)節(jié)，C錯(cuò)誤；
D、胰島素分泌增加會(huì)抑制胰高血糖素的分泌，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解判斷能力，難度適中．考生要識(shí)記糖尿病的病因；識(shí)記胰島細(xì)胞既受血糖的直接刺激，同時(shí)也受下丘腦的調(diào)節(jié)；區(qū)分識(shí)記胰島素分泌增加會(huì)抑制胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素分泌增加會(huì)促進(jìn)胰島素的分泌．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過程圖解，據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞①為
 
與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 
；
（2）靶細(xì)胞裂解后，要進(jìn)一步清除抗原往往需要與
 
免疫相結(jié)合．
（3）右圖細(xì)胞為
 
細(xì)胞，它可由
 
分化而來的．通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 
；其產(chǎn)生的物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
．若抗原再次進(jìn)入機(jī)體內(nèi)，
 
（填能或不能）  被該細(xì)胞特異性識(shí)別．
（4）人體免疫的某一過程，若抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)，也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的
 
�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

作為一個(gè)生命系統(tǒng)，細(xì)胞內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系．圖1表示某種高等生物細(xì)胞中蛋白質(zhì)X的合成和分泌過程，據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞中與x物質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)），它們的膜與
 
和
 
共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
（2）實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過程中高爾基體膜、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示．
甲圖中的b曲線所指代的細(xì)胞器是：
 
； 乙圖中的d、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是：
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部分類似于突觸，稱“神經(jīng)-肌接頭”．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B、神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜外的電流方向相同
C、電刺激①處，肌肉會(huì)收縮，靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)
D、電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計(jì)不會(huì)記錄到電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，甲、乙表示水稻兩個(gè)品種，A、a和B、b分別表示位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過程，則下列說法不正確的是（　　）
A、①→②過程操作簡(jiǎn)單，但培育周期長(zhǎng)
B、過程⑥表示的是AaBB自交獲得aaBB，但這不是惟一的途徑
C、③→④過程與⑦過程育種原理相同
D、⑤過程表示的途徑與⑥過程是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人患急性腸胃炎引起腹瀉，醫(yī)生為其補(bǔ)充生理鹽水，其首要目的是（　�。�
A、提供能量
B、提供營(yíng)養(yǎng)
C、維持血糖代謝平衡
D、維持水和無機(jī)鹽代謝平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于碳循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)
B、生物群落中的碳元素主要是依靠綠色植物的光合作用固定的
C、溫室效應(yīng)主要是由于化石燃料的大量燃燒造成的
D、當(dāng)光合作用固定的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時(shí)，大氣中的CO2即可維持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于體液免疫的敘述正確的是（　　）
A、抗體是由B淋巴細(xì)胞分泌的
B、抗體一般可以直接殺死入侵的病毒
C、在抗原的刺激下，B淋巴細(xì)胞增殖分化，可產(chǎn)生漿細(xì)胞
D、同種抗原再次侵入機(jī)體，記憶B細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化，可產(chǎn)生大量的B細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前流行的H5N1型禽流感病毒核酸中含有A、U、G、C四種堿基，這說明該病毒的遺傳物質(zhì)是（　　）
A、DNA
B、RNA
C、DNA和RNA
D、DNA或RNA

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