【題目】下圖表示溫特研究植物向光性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，①~⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①⑤⑥都是對(duì)照組

B.③⑥證明引起幼苗彎曲生長(zhǎng)的是某種化學(xué)物質(zhì)

C.②③證明引起幼苗彎曲生長(zhǎng)與某種化學(xué)物質(zhì)分布不均有關(guān)

D.若將黑暗環(huán)境改成光照環(huán)境進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)也能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

【答案】B

【解析】

1、溫特之前科學(xué)家們認(rèn)為胚芽鞘的向光生長(zhǎng)是由尖端產(chǎn)生的物質(zhì)分配不均所致；

2、②中的瓊脂塊是經(jīng)過(guò)胚芽鞘尖端處理的，而⑤中的瓊脂塊是沒(méi)有經(jīng)過(guò)胚芽鞘尖端處理的，對(duì)比可以看出，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的物質(zhì)能夠促進(jìn)胚芽鞘尖端以下部位的生長(zhǎng)；

3、③④中含有胚芽鞘尖端產(chǎn)生物質(zhì)的瓊脂塊放在了胚芽鞘的一側(cè)，放瓊脂塊的一側(cè)生長(zhǎng)快；⑤⑥是對(duì)照組，排除瓊脂塊對(duì)胚芽鞘的影響．

A、①⑤⑥為對(duì)照組，②③④為實(shí)驗(yàn)組，A正確；

B、③⑥實(shí)驗(yàn)瓊脂放置的位置不同，變量不單一，不能證明引起幼苗彎曲生長(zhǎng)的是某種化學(xué)物質(zhì)，B錯(cuò)誤；

C、②是幼苗切面正中位置放置與胚芽鞘尖端接觸過(guò)的瓊脂塊，③放置在幼苗切面一側(cè)，②③放置的部位不一致，對(duì)照說(shuō)明引起幼苗彎曲生長(zhǎng)與某種化學(xué)物質(zhì)分布不均有關(guān)，C正確；

D、溫特研究植物向光性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，胚芽鞘的尖端已經(jīng)去除，感光部位不存在，所以將黑暗環(huán)境改成光照環(huán)境進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，也能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬鈴薯葉片光合作用合成的有機(jī)物以蔗糖的形式通過(guò)韌皮部的篩管運(yùn)輸?shù)降叵碌馁橘胫Γ糜诜纸夤┠芑騼?chǔ)存。研究人員對(duì)蔗糖的運(yùn)輸、利用和儲(chǔ)存進(jìn)行了研究。

（1）葉肉細(xì)胞中的________與CO2結(jié)合形成C3，據(jù)圖2判斷丙糖磷酸是否為碳（暗）反應(yīng)的第一個(gè)產(chǎn)物C3，作出判斷的依據(jù)是___________________。

（2）葉肉細(xì)胞合成的蔗糖通過(guò)篩管運(yùn)輸至根、莖等器官。

①蔗糖“裝載”進(jìn)入篩管可能通過(guò)_____________（選填“自由擴(kuò)散”或“協(xié)助擴(kuò)散”或“主動(dòng)運(yùn)輸”）使篩管中的蔗糖積累到很高的濃度。

②為了驗(yàn)證光合產(chǎn)物以蔗糖形式運(yùn)輸，研究人員將酵母菌蔗糖酶基因轉(zhuǎn)入植物，該基因表達(dá)的蔗糖酶定位在葉肉細(xì)胞的細(xì)胞壁上。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)基因植物出現(xiàn)嚴(yán)重的短根、短莖現(xiàn)象，其原因是_____________________；該酶還導(dǎo)致葉肉細(xì)胞外___________________含量升高，被葉肉細(xì)胞吸收后通過(guò)________調(diào)節(jié)機(jī)制抑制了光合作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若將某種細(xì)菌置于有營(yíng)養(yǎng)的物體上，它會(huì)繁殖并形成細(xì)胞群（如下圖），有什么適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)可以用來(lái)檢驗(yàn)兩種抗生素的殺菌效用

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)選取生長(zhǎng)狀態(tài)一致、健壯的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，實(shí)驗(yàn)處理如下圖所示，將4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。能說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是（ ）

A.比較甲組與乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果B.比較甲組與丁組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C.比較乙組與丙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果D.比較丙組與丁組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家庭釀酒過(guò)程中，密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸速率變化情況如圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A.0～8h間，容器內(nèi)的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不斷減少

B.0～6h間，酵母菌能量利用率與6～12h間能量利用率大致相同

C.0～8h間，容器內(nèi)壓強(qiáng)不斷增大，在8h時(shí)達(dá)到最大值

D.6h左右開(kāi)始產(chǎn)生酒精，6～12h間酒精產(chǎn)生速率逐漸增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某二倍體昆蟲(chóng)(AaBBDd)細(xì)胞分裂某時(shí)期圖像，圖乙表示其細(xì)胞分裂過(guò)程中mRNA含量和每條染色體中DNA分子數(shù)的變化。下列說(shuō)法正確的是

A. 圖甲細(xì)胞的變異可能發(fā)生在圖乙中的b或d時(shí)期

B. 圖甲細(xì)胞有2個(gè)染色體組，處于圖乙e時(shí)期

C. 圖乙c時(shí)期最可能是減數(shù)第一次分裂的分裂前期

D. 等位基因的分離一定發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中會(huì)因環(huán)境因子的變化，引起體內(nèi)包括激素在內(nèi)的多種變化而適應(yīng)環(huán)境，某興趣小組用單側(cè)光照射水稻幼苗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水稻幼苗出現(xiàn)芽向光生長(zhǎng)、根背光生長(zhǎng)的現(xiàn)象，如下圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）該現(xiàn)象與幼苗體內(nèi)的生長(zhǎng)素密切相關(guān)，生長(zhǎng)素是由幼苗體內(nèi)的__________經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)的，它的分布除受單側(cè)光影響外還會(huì)受______________（答出兩點(diǎn)即可）等環(huán)境因素的影響。

（2）興趣小組同學(xué)分析幼苗根尖背光生長(zhǎng)的可能原因是：背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于向光側(cè)，從而______________（填“促進(jìn)”或“抑制”）背光側(cè)的生長(zhǎng)，有同學(xué)進(jìn)一步推測(cè)幼苗根尖背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高原因可能是：在單側(cè)光照射下幼苗根尖的向光側(cè)生長(zhǎng)素發(fā)生了分解，因而背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該推測(cè)的正確性（只需寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路。提示：生長(zhǎng)素的合成與光照無(wú)關(guān)，生長(zhǎng)素濃度可用儀器測(cè)定）。_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長(zhǎng)激素基因的奶牛，要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育，可以對(duì)此轉(zhuǎn)基因奶牛進(jìn)行克隆(如下圖)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：

（1）在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，要對(duì)取自轉(zhuǎn)基因奶牛的組織細(xì)胞進(jìn)行分散處理，形成單個(gè)細(xì)胞，這個(gè)過(guò)程中需要利用____________酶處理。

（2）在進(jìn)行原代培養(yǎng)時(shí)，細(xì)胞增殖的方式是______________，此外，細(xì)胞增殖還表現(xiàn)出______________和接觸抑制等特點(diǎn)。

（3）上述動(dòng)物細(xì)胞工程中涉及的技術(shù)有________________________________。轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆成功，說(shuō)明了動(dòng)物_______________________具有全能性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示某城市利用河流凈化污水的基本原理，圖乙表示污水從A處流入河流后不同地方幾種成分相對(duì)含量的變化情況。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，完成過(guò)程①的生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___________________，該河流生態(tài)系統(tǒng)的能量流入來(lái)源是_____________________。

（2）圖乙中BC段藻類大量繁殖的主要原因是_____________________________。若排放進(jìn)河流的不是生活污水，而是化肥廠的污水，則河流中首先增加的生物種類是________。

（3）甲圖的④中存在“藻類→浮游動(dòng)物→……→鳙魚(yú)”食物鏈，當(dāng)?shù)?/span>n個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為akJ時(shí)，則第m（m>n）個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量最大值y的數(shù)學(xué)模型可表示為：_______。

A． 　 B．

C．y=a×5n-m 　　　　 　　D．y=a×5m-n

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同步練習(xí)冊(cè)答案