14．血型Xg（a+）對(duì)血型Xg（a-）為顯性，該性狀由一對(duì)等位基因控制且位于X染色體上，某一綜合征Tumer氏女孩的性染色體為XO，關(guān)于該女孩的血型及XO形成原因的分析正確的是（　　）
A．若該女孩血型是Xg（a-），母親為Xg（a+），則是由于父親減數(shù)分裂異常
B．若該女孩血型是Xg（a+），母親為Xg（a-），則是由于母親減數(shù)分裂異常
C．若該女孩血型是Xg（a+），母親為Xg（a-），則是由于父親減數(shù)分裂異常
D．若該女孩血型是Xg（a-），母親為Xg（a+），則是由于母親減數(shù)分裂異常

分析 根據(jù)題意分析，血型Xg（a+）對(duì)血型Xg（a-）為顯性，Y染色體上沒有等位基因，則女性含有兩個(gè)基因，男性只有一個(gè)相關(guān)基因，據(jù)此答題．

解答 解：AD、若該女孩血型是Xg（a-），母親為Xg（a+），但是母親可能攜帶（a-）基因，所以該女孩的（a-）基因可能來自于母親或者父親，則可能是由于父親或母親減數(shù)分裂異常導(dǎo)致的，AD錯(cuò)誤；
BC、若該女孩血型是Xg（a+），母親為Xg（a-），則其（a+）基因只能來自于父親，所以是由于母親減數(shù)分裂異常導(dǎo)致的，B正確、C錯(cuò)誤；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳、減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖A所示），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖1，B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度、溫度（兩點(diǎn)）；觀察裝置中液滴的位置，c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的左側(cè)，裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的18點(diǎn)．
（2）在14點(diǎn)之后的下午某時(shí)間段內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的fg段獲得的．
（3）e與f相比，e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率慢，與b相比，a點(diǎn)形成的原因可能是a點(diǎn)時(shí)刻溫度較低．
（4）如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)置與裝置A相同但要遮光或給裝置A遮光
若在單位時(shí)間內(nèi)，實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M，對(duì)照組讀數(shù)為N，該植物真正光合作用的速率：M-N．
（5）在適宜溫度和光照條件下，向圖A所示的裝置通入14CO2，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí)，14C出現(xiàn)在C中：反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí)，14C出現(xiàn)在（CH2O）．該實(shí)驗(yàn)是通過控制反應(yīng)時(shí)間（條件）來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑，用到的實(shí)驗(yàn)方法為同位素標(biāo)記法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖1是某同學(xué)制作果酒、果醋的實(shí)驗(yàn)流程示意圖．

（1）發(fā)酵罐1和發(fā)酵罐2中的微生物在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者有核膜包被的細(xì)胞核（有成形的細(xì)胞核），要保證酒精發(fā)酵和醋酸發(fā)酵的正常進(jìn)行，除了滿足適宜的溫度、pH等條件外，還需做到酒精發(fā)酵時(shí)不通入氧氣，醋酸發(fā)酵時(shí)連續(xù)通入氧氣．
（2）判斷發(fā)酵罐1中優(yōu)勢(shì)菌種的數(shù)量最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法是顯微鏡直接計(jì)數(shù)法，通過此種方法統(tǒng)計(jì)獲得的優(yōu)勢(shì)菌種的數(shù)量往往大于（大于、小于）發(fā)酵罐1優(yōu)勢(shì)菌種活菌的實(shí)際數(shù)量．
（3）圖2表示純化菌種的操作過程，過程一是平板劃線法方法，過程二是稀釋涂布平板法方法，欲從發(fā)酵罐2中分離出優(yōu)勢(shì)菌種并進(jìn)行計(jì)數(shù)應(yīng)選用過程二．
（4）分離并獲得菌種后，若需長(zhǎng)期保存，應(yīng)使用甘油管藏法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列各組化合物所含化學(xué)元素種類相同的一組是（　�。�
A．丙酮酸、脂肪酸、乳酸B．肌糖原、肝糖原、抗原
C．胰島素、性激素、秋水仙素D．葡萄糖、核糖、肽聚糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在自然條件下，有關(guān)植物呼吸作用的敘述中，正確的是（　�。�
A．有氧呼吸過程中，中間產(chǎn)物丙酮酸進(jìn)入線粒體
B．高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無氧呼吸
C．有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳
D．呼吸作用不受溫度影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)圖示，完成下列問題：
（1）圖中①②分別表示多細(xì)胞生物細(xì)胞分裂和分化過程，是多細(xì)胞生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、遺傳和變異的基礎(chǔ)．
（2）若細(xì)胞C是成熟的紅細(xì)胞，那么細(xì)胞A是造血干細(xì)胞，主要分布在骨髓，對(duì)于白血病人來說，醫(yī)學(xué)上常采用骨髓移植的方法，使患者正常的造血及免疫功能得以重建．
（3）成熟紅細(xì)胞中無核、無線粒體（細(xì)胞器），所以紅細(xì)胞中呼吸作用的方式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3（乳酸）+能量（少量）（填反應(yīng)式）．成熟紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的能力與細(xì)胞內(nèi)含有血紅蛋白有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．受體介導(dǎo)的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用，主要用于攝取特殊的生物大分子，其過程如圖所示，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．該過程以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)
B．該過程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性
C．Na+、K+等無機(jī)鹽離子也可通過此方式跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)
D．受體介導(dǎo)的胞吞過程存在細(xì)胞識(shí)別并需要內(nèi)部供能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南師大五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•科爾沁區(qū)期末）人體紅細(xì)胞中K+ 的濃度比血漿高30倍，還能不斷從血漿中吸收K+，說明紅細(xì)胞吸收K+的方式是（ ）

A．自由擴(kuò)散 B．主動(dòng)運(yùn)輸 C．協(xié)助擴(kuò)散 D．被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省昭通市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•興化市校級(jí)學(xué)業(yè)考試）生物體內(nèi)含Zn2+的酶最多，有七十多種酶的活性與Zn2+有關(guān)，缺乏Zn2+的生物就無法正常生活，這說明無機(jī)鹽（ ）

A．對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

B．對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用

C．對(duì)維持酸堿平衡有重要作用

D．對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的濃度有重要作用

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