【題目】下列哪項(xiàng)是細(xì)胞核的功能

A. 是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 B. 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)

C. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 D. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

【答案】A

【解析】細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，A正確；細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界，將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)，B錯(cuò)誤；細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，C錯(cuò)誤；進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流，屬于細(xì)胞膜的功能，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明生物的遺傳物質(zhì)是

A. 蛋白質(zhì) B. DNA C. 多糖 D. 脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組利用圖1裝置在光合作用最適溫度（25℃）下培養(yǎng)某植株幼苗，通過(guò)測(cè)定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來(lái)測(cè)量光合速率，結(jié)果如圖2所示，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)一段時(shí)間，光合作用的光反應(yīng)減弱，暗反應(yīng)也減弱
B.曲線中t1～t4時(shí)段，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點(diǎn)和最低點(diǎn)依次是t1和t4。
C.t4時(shí)補(bǔ)充CO2 ， 此時(shí)葉綠體內(nèi)C3的含量將增多
D.若t4時(shí)玻璃罩內(nèi)O2的量比t0時(shí)增加了128mg，則此階段植株積累葡萄糖的量為120mg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)定培養(yǎng)液中細(xì)菌的數(shù)目，將500個(gè)紅細(xì)胞與5毫升該培養(yǎng)液混勻，然后制片觀察，進(jìn)行隨機(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表，則該5毫升培養(yǎng)液共含有細(xì)菌個(gè)數(shù)約為（　�。�

視野l(fā)

視野2

視野3

視野4

視野中紅細(xì)胞數(shù)

2l

17

22

20

視野中細(xì)胞總數(shù)

143

135

148

134

A. 3500個(gè) B. 3000個(gè) C. 2500個(gè) D. 480個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，該裝置放在20℃環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）若以釋放出的氧氣量來(lái)代表凈光合作用速率，該植物的凈光合作用速率是mL/h，測(cè)定該凈光合速率應(yīng)該在光下進(jìn)行，原因是 ， 其中的碳酸氫鈉緩沖液的作用是 ， 如果要測(cè)定實(shí)際光合速率還要在測(cè)定呼吸速率。
（2）假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合作用的速率會(huì)大幅度下降，這一做法主要限制光合作用的反應(yīng)階段。
（3）如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度，則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)，在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中，若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論？。
（4）為了防止無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組的區(qū)別是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】拜爾曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘尖端移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)(如圖)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明（ ）

A. 尖端能產(chǎn)生某種“影響”

B. 合成“影響”不需要光照

C. 彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)椤坝绊憽狈植疾痪鶆?/span>

D. “影響”不能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是真核細(xì)胞的細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示物質(zhì)。有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. ①②③在細(xì)胞膜上都不是靜止的

B. ②在細(xì)胞膜上的分布是不均勻的

C. 若該細(xì)胞發(fā)生癌變，則①的含量減少

D. 將該細(xì)胞中的③這種物質(zhì)全部提取出來(lái)，發(fā)現(xiàn)其單分子層面積等于該細(xì)胞膜面積的兩倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中DNA相對(duì)含量不同，將某種連續(xù)增殖的動(dòng)物細(xì)胞歸為甲、乙、丙三組， 每組細(xì)胞數(shù)如下圖1所示。根據(jù)細(xì)胞中每條染色體的DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線，如下圖2所示。下列有關(guān)圖的分析，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖l中的乙組細(xì)胞全部位于圖2中的AB段

B. 圖l中的甲組細(xì)胞全部位于圖2中的DE段

C. 圖l中的丙組細(xì)胞有一部分染色體數(shù)目加倍

D. 用藥物抑制紡錘體形成，導(dǎo)致丙組細(xì)胞數(shù)增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是真核細(xì)胞內(nèi)呼吸作用過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）物質(zhì)X是______________；人體內(nèi)不能進(jìn)行_________（填標(biāo)號(hào)）過(guò)程。

（2）在酵母菌內(nèi)②和⑤過(guò)程中，物質(zhì)Y產(chǎn)生的場(chǎng)所依次是____________、_____________。

（3）花盆里的土壤板結(jié)后，要及時(shí)松土，其目的是促進(jìn)___________（填標(biāo)號(hào)）過(guò)程的進(jìn)行，從而產(chǎn)生大量能量，有利于植物根系對(duì)______________的吸收。

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