下列關(guān)于人口數(shù)量動態(tài)的描述中，正確的是（　�。�
A、人口密度是預(yù)測未來人口數(shù)量動態(tài)變化的主要依據(jù)
B、生物種群消長的規(guī)律完全適用于人口增長的情況
C、影響人口數(shù)量問題的主要因素是其自然生理基礎(chǔ)，而與社會制約因素?zé)o關(guān)
D、近二十年來珠海市人口的劇增是因?yàn)檫w入率大于遷出率
考點(diǎn)：人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響
專題：
分析：種群的數(shù)量特征包括種群密度、生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例，其中種群密度是最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小，性別比例直接影響種群的出生率，年齡組成預(yù)測種群密度變化．據(jù)此答題．
解答： 解：A、年齡組成能預(yù)測種群數(shù)量的變化趨勢，因此年齡組成是預(yù)測未來人口動態(tài)的主要依據(jù)，A錯誤；
B、生物種群消長的規(guī)律不完全適用于人口增長的情況，人口增長的情況還與社會制約因素有關(guān)，B錯誤；
C、影響人口數(shù)量問題的主要因素是其自然生理基礎(chǔ)，還與社會制約因素有關(guān)，C錯誤；
D、決定人口數(shù)量變化的因素有出生率和死亡率、遷入率和遷出率，近二十年來珠海市人口的劇增是因?yàn)檫w入率大于遷出率，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題以人為例，考查種群的特征，要求考生識記種群的數(shù)量特征及各數(shù)量特征之間的關(guān)系，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

成年雄性小鼠的初級精母細(xì)胞中有20個四分體，將該小鼠的一個分裂旺盛的未標(biāo)記的體細(xì)胞放入32P標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，當(dāng)該細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂后期時(shí)，下列分析錯誤的是（　�。�
A、有80條染色體被32P標(biāo)記
B、含有2組中心體
C、每一極含有2條X染色體或2條Y染色體
D、含有4個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），圖乙表示圖甲中某部分結(jié)構(gòu)的化學(xué)信號傳遞過程．請據(jù)圖回答：

（1）在甲圖中，A和B所示的結(jié)構(gòu)分別屬于反射弧的
 
和
 
．
（2）乙圖傳遞的信號的形式變化為
 
（用文字和箭頭表示），遞質(zhì)釋放的方式是
 
．興奮通過該機(jī)構(gòu)的傳遞方向是
 
的，原因是
 
．
（3）丙圖所表示的是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是
 
的，原因是在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于
 
的存在而發(fā)生電荷移動，這樣就形成了
 
，使興奮依次向兩側(cè)傳導(dǎo)，其中與傳導(dǎo)方向相同的是
 
（膜內(nèi)或膜外）的電荷移動方向．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“水稻殺手”福壽螺是對我國危害最大的外來物種之一．某校生物興趣小組的同學(xué)在一塊500m2的水稻田中放入200只大小不同的福壽螺，然后調(diào)查其種群密度，結(jié)果如表所示，下列說法正確的是（　�。�
福壽螺種群密度的變化（單位：只/100m2）
第1周第3周第5周第7周第9周第11周
福壽螺數(shù)量4052118198270268
A、調(diào)查福壽螺種群密度一般采用樣方法
B、由于沒有天敵，該種群數(shù)量呈“J”型增長
C、第11周福壽螺的種內(nèi)斗爭最激烈
D、調(diào)查期間，種群的增長速率一直增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國亞得桑那沙漠上生活著一種蜥蜴，其體溫隨外界溫度的變化而變化．當(dāng)體溫28℃時(shí)體色灰綠，隨著體溫逐漸升高體色逐漸變藍(lán)和鮮亮；體溫36℃時(shí)體色呈艷麗的藍(lán)色．這表明（　�。�
A、這種蜥蜴的體溫控制著體色性狀
B、這種蜥蜴的體溫能夠引起體色的變異
C、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同
D、表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某一反射弧示意圖，a、b為微型電流計(jì)F的兩極，下列錯誤的是（　�。�
A、興奮從細(xì)胞B傳到細(xì)胞D，存在化學(xué)信號與電信號的轉(zhuǎn)換
B、從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器能產(chǎn)生反射活動
C、刺激皮膚細(xì)胞A，電流計(jì)指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、神經(jīng)元靜息時(shí)，細(xì)胞膜主要對K+有通透性以維持電位差

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科目：高中生物 來源： 題型：

將A、B兩種單細(xì)胞生物分別放在兩個容器中培養(yǎng)，得到圖a所示結(jié)果．將這兩種生物放在一個容器中混合培養(yǎng)，得到圖b所示結(jié)果．從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中可知，這兩種生物的種間關(guān)系是（　�。�
A、競爭B、捕食
C、互利共生D、寄生

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學(xué)家用放射性同位素15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸（T）和用32P標(biāo)記尿嘧啶核糖核苷酸（U）培養(yǎng)蠶豆，觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂．已知蠶豆細(xì)胞有絲分裂周期是20個小時(shí)．下圖為根據(jù)這兩種核苷酸被利用的情況繪制的曲線．下列對此結(jié)果的分析中，你認(rèn)為不正確的是（　　）
A、15N利用量大，說明細(xì)胞中正在進(jìn)行DNA復(fù)制，32P利用量大說明細(xì)胞主要進(jìn)行RNA轉(zhuǎn)錄
B、細(xì)胞中32P利用量增大說明細(xì)胞在此時(shí)間內(nèi)可能進(jìn)行著大量蛋白質(zhì)的合成
C、15N利用量大，說明細(xì)胞內(nèi)此時(shí)進(jìn)行的主要是轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
D、32P利用量增大，說明細(xì)胞中此時(shí)進(jìn)行的主要是轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

2012年12月1日是第二十五個“世界艾滋病日”，2012年的會議主題是倡議治療與預(yù)防同步．下列關(guān)于艾滋病的說法錯誤的是（　�。�
A、艾滋病是一種傳染病，但不是遺傳病
B、艾滋病病毒主要攻擊B淋巴細(xì)胞，破壞人體的免疫功能
C、艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播
D、與艾滋病人握手擁抱通常不會感染HIV

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