下列有關(guān)生物學實驗的研究方法或相應(yīng)的分析中,正確的是( 。
A、在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化時,利用血球計數(shù)板進行酵母菌數(shù)量計數(shù),實際上是利用了“標志重捕法”的原理
B、調(diào)查某一淡水區(qū)域的水質(zhì),若其pH過低,則可能是由于水中有機污染嚴重,導致厭氧微生物大量繁殖引起的
C、稀釋紅墨水對煮熟的和新鮮的玉米粒胚內(nèi)部的染色情況不同,主要是由于溫度對植物細胞膜上的載體活性的影響導致的
D、將質(zhì)壁分離復原后的植物細胞用龍膽紫溶液染色,可用來觀察細胞染色體的形態(tài)變化
考點:探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化,生物膜的功能特性,觀察細胞的有絲分裂,全球性生態(tài)環(huán)境問題
專題:
分析:閱讀題干可知本題是考查探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化、水質(zhì)調(diào)查、的相關(guān)知識,先閱讀題干找出實驗?zāi)康模鶕?jù)實驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進行梳理,再根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進行回答.
解答: 解:A、在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化時,利用血球計數(shù)板進行酵母菌數(shù)量計數(shù),實際上是利用了樣方法的原理,A錯誤;
B、調(diào)查某一淡水區(qū)域的水質(zhì),若其pH過低,則可能是由于水中有機污染嚴重,導致厭氧微生物大量繁殖,產(chǎn)生酸性物質(zhì)引起的,B正確;
C、稀釋紅墨水對煮熟的和新鮮的玉米粒胚內(nèi)部的染色情況不同,主要是由于溫度對植物細胞膜的選擇透過性影響導致的,C錯誤;
D、質(zhì)壁分離復原后的植物細胞是高度分化的細胞,不能進行增殖,所以不能用來觀察細胞染色體的形態(tài)變化,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查生物學實驗的研究方法或相應(yīng)分析的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;請據(jù)圖回答問題(題中如有“[]”,請在其中寫出結(jié)構(gòu)的標號,橫線上寫有關(guān)內(nèi)容):

(1)圖B細胞形成的組織不是理想的鑒定還原糖的實驗材料,為什么?
 

(2)若圖中的A細胞代表人體的胰島B細胞,則細胞核內(nèi)的
 
(填寫一結(jié)構(gòu)名稱)被破壞,會影響胰島素的合成;胰島素的生理功能是
 
,從而使血糖水平降低.
(3)若圖中A細胞為人體漿細胞,則其可直接來源于
 
的增殖與分化.
(4)若圖中A細胞為人體吞噬細胞,則它能吞噬入侵的細菌,這是細胞的
 
作用,屬于
 
免疫,體現(xiàn)了細胞膜
 
的結(jié)構(gòu)特點.
(5)若圖中A細胞為雞血細胞則可用于DNA的粗提取與鑒定,鑒定試劑二苯胺要
 
否則會影響鑒定的效果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員通過放置阻止魚類通過的網(wǎng)篩,將一條溪流分成不同河段.他們將鱒魚放入其中一些河段(A組),另一些河段未投放(B組).10天后,分別統(tǒng)計兩組河段中無脊椎動物的數(shù)量和水藻(無脊椎動物的食物)的數(shù)量,結(jié)果如圖.

請回答問題:
(1)這條溪流中的全部生物稱為
 
,其中無脊椎動物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

(2)據(jù)圖一可知,放入鱒魚的A組河段中無脊椎動物的數(shù)量較
 
,這與兩者的捕食關(guān)系吻合.據(jù)圖二可知,水藻數(shù)量較多的是
 
組河段.
(3)綜合上述實驗結(jié)果可以推測,在生態(tài)系統(tǒng)成分中次級消費者限制了
 
的數(shù)量,從而導致生產(chǎn)者繁盛.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于物理信息的是( 。
A、蝙蝠回聲定位
B、候鳥遷徙
C、螢火蟲發(fā)光
D、狗憑借尿液的味道找到回路

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一條食物鏈中,初級消費者屬于( 。
A、第一營養(yǎng)級
B、第二營養(yǎng)級
C、第三營養(yǎng)級
D、第四營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學生在制備以花生為生物組織材料的臨時裝片,在顯微鏡下觀察該切片時,有一部分細胞看得清晰,另一部分細胞較模糊,這是由于( 。
A、反光鏡光源不適應(yīng)
B、細準焦螺旋未調(diào)好
C、鏡頭不干凈
D、標本切得厚薄不均

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)噬菌體侵染細菌的實驗,操作錯誤的是( 。
A、用含有放射性同位素35S的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體,以得到35S標記的噬菌體
B、用含有放射性同位素32P的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體,以得到32P標記的噬菌體
C、用同時含有放射性同位素35S和32P的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體,以得到35S和32P標記的噬菌體
D、該實驗攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項要求或操作不是孟德爾發(fā)現(xiàn)自由組合定律所必須(  )
A、雜交的兩個親本必須為純種
B、必須以黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交
C、對母本去雄、授粉與隔離(既套袋處理)
D、兩對相對性狀必須由非同源染色體上的基因控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)中的捕食者往往會降低獵物的種群數(shù)量,使獵物變少,因此移出捕食者會使獵物的數(shù)量增加,而增加物種存活的機會.但是在某些情況下,捕食者若被移除,當?shù)氐奈锓N多樣性反而會降低.下列捕食者若被移除,可能造成當?shù)匚锓N多樣性降低的是( 。
A、捕食其他捕食者的捕食者
B、捕食屬于競爭優(yōu)勢獵物的捕食者
C、捕食屬于競爭弱勢獵物的捕食者
D、食性專一的捕食者

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