Ⅰ．某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖1，A所示）．

（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖1，B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
；裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的
 
點．
（2）在實驗過程中某段光照時間內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
… 24 29 32 34 …
該組實驗數(shù)據(jù)是在B曲線的
 
段獲得的．
（3）e與f相比，e點時刻C3的合成速率
 
，與b相比，a點形成的原因可能是
 
．
（4）如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對照實驗？
對照實驗：
 
．若在單位時間內(nèi)，實驗組讀數(shù)為M，對照組讀數(shù)為N，該植物真正光合作用的速率：
 
．
Ⅱ．如圖2表示某生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）如果去掉圖2中的箭頭④，用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，其中A、B、C和D都只代表一個物種，則圖2中共有
 
條食物鏈，B與A的關(guān)系為
 
．若因某種原因使物種D滅亡，會導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
．
（2）如果圖2表示碳循環(huán)，則B的作用是
 
，表示呼吸作用的標(biāo)號有
 
．圖中缺少的循環(huán)途徑是化石燃料的燃燒，如果該途徑在短期內(nèi)劇增，會導(dǎo)致溫室效應(yīng)．
（3）如果用圖2表示能量流動，且D表示不同類型的能量，則④表示的能量是
 
，據(jù)圖分析可知能量流動具有
 
．
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：圖A是密閉裝置，內(nèi)有二氧化碳緩沖液，說明實驗過程中二氧化碳濃度始終不變，因此刻度移動表示是氧氣的變化量．液滴移到最右邊，此時一天中儲存氧氣最多，圖B中g(shù)點表示光合作用與呼吸作用相等，超過該點將消耗氧氣，所以g點時儲存氧氣最多．由數(shù)據(jù)可知，相同的時間刻度變化越來越小，說明釋放的氧氣量在減少，對應(yīng)圖B中de段或fg段．
解答： 解：Ⅰ．（1）影響光合作用的因素主要有光照強度、溫度、二氧化碳濃度等．圖A是密閉裝置，內(nèi)有二氧化碳緩沖液，說明實驗過程中二氧化碳濃度始終不變，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素就只有光照強度和溫度了．裝置刻度管中液滴移動是由氧氣的增減造成的，只在有氧氣釋放，液滴就會右移．圖B中g(shù)點表示光合作用與呼吸作用相等，超過該點將消耗氧氣，所以g點時儲存氧氣最多．
（2）表格中數(shù)據(jù)表明，氧氣的產(chǎn)生速率在逐漸減小，在B曲線上所對應(yīng)的區(qū)段是de和fg．
（3）e點與f點相比，e點的氧氣釋放速率慢，即光合速率慢，消耗的C3少，那么C3的合成速率就慢．與b相比，a點形成的原因可能是溫度較低．
（4）如果要測定該植物真正光合作用的速率，還需要測定出呼吸速率，具體做法是設(shè)置A裝置完全相同的C裝置，將C裝置遮光放在與A相同的環(huán)境條件下．測得單位時間內(nèi)，實驗組讀數(shù)為M，對照組讀數(shù)為N，該植物真正光合作用的速率是=凈光合速率+呼吸作用速率=M-N或M+|N|．
Ⅱ．（1）如果去掉圖2中的箭頭④，用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，其中A、B、C和D都只代表一個物種，則圖2中共有4條食物鏈，B以A為食，B與A都以C為食，所以B與A的關(guān)系為捕食和競爭，因某種原因使物種D滅亡，會使該系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)遍簡單，導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低．
（2）如果圖2表示碳循環(huán)，則B為分解者，作用是將動植物的遺體殘骸中的有機物分解成無機物歸還到無機環(huán)境，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．表示呼吸作用的為箭頭指向D大氣的，有①③⑦．
（3）如果用圖2表示能量流動，且D表示不同類型的能量，則④表示的能量是進入生態(tài)系統(tǒng)的太陽光能，能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點．
故答案為：
Ⅰ．（1）光照強度、溫度    18（或g）    
（2）de 或fg   
（3）慢   a點時刻溫度較低  
（4）設(shè)置如A一樣的裝置，遮光放在和A相同的環(huán)境條件下作對照     M-N
Ⅱ．（1）4  捕食和競爭  降低 
（2）將動植物的遺體殘骸中的有機物分解成無機物歸還到無機環(huán)境，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)  ①③⑦
（3）太陽光能  單向流動逐級遞減
點評：本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查考生具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物細胞有絲分裂有關(guān)的說法不正確的是（　�。�
A、G2期細胞的染色體的DNA已增加一倍
B、DNA的復(fù)制和中心體的復(fù)制均發(fā)生在間期
C、用秋水仙素處理細胞群體，M期細胞的比例會減少
D、一個被32P標(biāo)記的1對同源染色體的細胞，放在31P的培養(yǎng)液中經(jīng)兩次有絲分裂后，所形成的4個細胞中，含有標(biāo)記細胞數(shù)為2或3或4

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，不正確的是（　�。�
A、營腐生生活的細菌不一定是分解者，而有可能是生產(chǎn)者或消費者
B、分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物，可以供綠色植物再利用
C、分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用
D、分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲存在液泡中（如圖一）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用（如圖二）．而植物常見的CO2利用過程如圖三所示．請據(jù)圖回答：

（1）白天，影響蘆薈光合作用強度的主要環(huán)境因素有
 
．
（2）蘆薈在夜晚不能合成三碳糖，原因是缺少光反應(yīng)提供的
 
（答出2點）．白天蘆薈進行光合作用利用的CO2來源有
 
和
 
．
（3）在上午10：00點時，若突然降低環(huán)境中CO2的濃度，短時間內(nèi)蘆薈C3含量的變化和常見植物細胞中C3含量的變化分別是
 
、
 
．
（4）蘆薈氣孔開、閉的特點是對環(huán)境的適應(yīng)，推測其原生活環(huán)境的特點是
 
．從進化角度看，這種特點的形成是
 
的結(jié)果．
（5）在溫室大棚中栽培蔬菜時，如果保持光照強度不變，需要進一步提高蔬菜的光合速率，常用的措施是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前，在野外生存的華南虎很少，甚至有可能絕跡．影響它們生存的原因是人虎沖突，一是人為導(dǎo)致華南虎的棲息地碎裂化、島嶼化；二是華南虎的很多食物，也是人類的食物．
（1）華南虎和東北虎均為我國一級保護動物，它們屬于一個物種的兩個不同亞種．從進化的角度看，其差異的實質(zhì)是種群的
 
不同．
（2）野外的成年華南虎通常將尿液噴灑在樹枝上作為確定領(lǐng)地的一種標(biāo)志，這屬于
 
信息．
（3）如圖是能量流經(jīng)華南虎種群的示意圖，其中A表示華南虎的攝入量．那么，B、C、E依次表示華南虎的
 
、
 
．若要確保華南虎的能量需求，其生存領(lǐng)地的相關(guān)植物所固定的能量至少應(yīng)達到
 
．
（4）當(dāng)棲息地碎裂化、島嶼化時，華南虎的生存領(lǐng)地縮小，難以獲得生存所需的
 
；造成
 
，阻礙了雌雄個體之間的交配，使華南虎的生存和繁殖變得異常困難．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用與呼吸作用的問題． 

（1）如圖1所示為用分光光度計測定葉片中兩類色素吸收不同波長光波的曲線圖，請判定A和B分別為何類色素
 

A．類胡蘿卜素、葉綠素  B．葉綠素、類胡蘿卜素  C．葉黃素、胡蘿卜素  D．葉綠素a、葉綠素b
（2）給離體葉綠體提供足夠的光合作用原料和反應(yīng)條件，一段時間后突然撤去光照，在瞬間含量將上升的物質(zhì)是
 
（多選）．
A．NADP+B．三碳化合物            C．ADP          D．五碳化合物
CO2可作為塑料溫室大棚內(nèi)的“氣肥”，施用后增產(chǎn)效果明顯，栽培蔬菜的理想濃度在1000mg/L左右．有人在晴天棚外CO2日均濃度為340mg/L的春季，測定一個密閉蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度，發(fā)現(xiàn)一晝夜在120mg/L～600mg/L之間波動，變化幅度十倍于棚外．
（3）陰天一般不需要補充“氣肥”，原因是
 
．
（4）若晴天日出和日落時間分別為上午6時和下午18時，試在圖2繪出溫室塑料大棚內(nèi)CO2濃度的日變化曲線
 
．
（5）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖3），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則（b-a）所代表的是
 
．
（6）某同學(xué)用如圖4所示實驗裝置測定果蠅幼蟲的呼吸速率．實驗所用毛細管橫截面積為1mm2，實驗開始時打開軟管夾，將裝置放入25℃水浴中，10min后關(guān)閉軟管夾，隨后每隔5min記錄一次毛細管中液滴移動的位置，結(jié)果如表所示．下列分析中，不合理的是
 
（多選）
實驗時間/min 液滴移動距離/mm
10 0
15 32.5
20 65
25 100
30 130
35 162.5
A．圖中X為NaOH溶液，軟管夾關(guān)閉后液滴將向右移動
B．在20～30min內(nèi)氧氣的平均吸收速率為6.5mm3/min
C．如將X換為清水，并將試管充入N2即可測定果蠅幼蟲無氧呼吸速率
D．增設(shè)的對照實驗只需將裝置中的X換成清水，并將該裝置置于相同的環(huán)境．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某環(huán)保研究所搜集了4種生物的資料研究環(huán)境污染物對生物的影響．并用于生態(tài)風(fēng)險評估（見如表）．
生物種類RQ
鉛（Pb）汞（Hg）
A某種小喬木0.550.75
B某種植食性動物0.841.36
C某種大型真菌0.480.91
D某種肉食性動物1.352.05
（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括
 
．一個封閉的、功能完善的生態(tài)系統(tǒng)，無需從外界獲得物質(zhì)就可長期維持其正常功能．但是如果在一個較長時期內(nèi)斷絕對它提供
 
，這個生態(tài)系統(tǒng)就會自行消亡．
（2）碳在生物群落中的傳遞主要以
 
的形式進行．若D每增重10kg至少消耗A
 
kg．
（3）利用表中信息在如圖框中繪出該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)簡圖．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，
 
越高，生物鉛、汞的濃度也越高，即有毒、有害物質(zhì)沿食物鏈傳遞過程中具有富集作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“生物學(xué)科與社會”模塊
請在標(biāo)有序號的空白處填空，并將序號及相應(yīng)答案寫在答題紙上，下面是關(guān)于水體污染及凈化的問題，請回答：
（1）污水排入河道后，導(dǎo)致水體中的溶氧量下降，當(dāng)耗氧速度等于復(fù)養(yǎng)速度時，溶氧量達到最低點，該點稱為①
 
，若污染不再加劇，溶氧量將逐漸回升．根據(jù)溶氧量變化繪制出的②
 
曲線，可用來判斷水質(zhì)的污染程度，評估水體的③
 
能力．
（2）對生活污水，以往常采用將池塘改造成④
 
方法來處理，其中起分解作用的微生物所需的氧氣主要來自 ⑤
 
和大氣；現(xiàn)多采用活性污泥法來處理，該方法主要是利用 ⑥
 
微生物的代謝作用分解有機物，用⑦
 
設(shè)備為上述生物提供氧氣，然后經(jīng)⑧
 
分離污泥，達到凈化污水的目的．
（3）黑藻等水生高等植物在我省分布廣泛，它們不僅可以吸收水體中的N，還可以儲積底泥中的重金屬．根據(jù)上述材料，請擬定一個探究性課題的名稱⑨
 
，并寫出需要檢測的一個指標(biāo)⑩
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

C4植物中構(gòu)成維管束鞘的細胞是（　　）
A、細胞較大，含無基粒的葉綠體
B、細胞較大，含有基粒的葉綠體
C、細胞較小，含無基粒的葉綠體
D、細胞較小，含有基粒的葉綠體

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同步練習(xí)冊答案