如圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:([]中填寫序號(hào),橫線里填寫名稱)
(1)大腸桿菌與圖1細(xì)胞相比最明顯的區(qū)別是
 

(2)如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中,圖1細(xì)胞的變化是
 
,圖2細(xì)胞的變化是
 

(3)圖1細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào));該細(xì)胞是由
 
細(xì)胞增殖分化而來(lái).
(4)圖1代表的生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)紡錘體由[]
 
形成;圖2中細(xì)胞器⑧的
 
部位含有參與光合作用的色素.
(5)細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的,組織細(xì)胞受損或衰老解體時(shí),酚氧化酶便有機(jī)會(huì)與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì).上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有
 
系統(tǒng)的緣故.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:本題解答關(guān)鍵為分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖.圖一細(xì)胞能夠分泌抗體,是體液免疫中的效應(yīng)B細(xì)胞,圖中①②③④⑤⑥⑦分別表示細(xì)胞膜、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核孔、線粒體、中心體、高爾基體;圖二細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,屬于成熟的植物細(xì)胞,圖中①②③④⑤⑥⑦⑧分別表示細(xì)胞壁、液泡、線粒體、高爾基體、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體.
解答: 解:(1)大腸桿菌屬于原核生物,圖1細(xì)胞屬于真核生物中的動(dòng)物細(xì)胞,真核生物和原核細(xì)胞最明顯的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包被的典型的細(xì)胞核.
(2)動(dòng)物細(xì)胞放在蒸餾水中會(huì)吸水膨脹,甚至漲破;而植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁,細(xì)胞壁的伸縮性是有限的,因此圖2細(xì)胞有一定程度的吸水,但基本不變.
(3)抗體屬于分泌蛋白,分泌蛋白首先在核糖體上合成,然后通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工,再通過(guò)囊泡運(yùn)輸給高爾基體,高爾基體進(jìn)一步加工后,再由囊泡的形式與細(xì)胞膜融合,將抗體分泌到細(xì)胞外,整個(gè)過(guò)程中都需要線粒體提供能量,因此圖1細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑤線粒體、⑦高爾基體.抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞分泌產(chǎn)生的.
(4)動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂前期,會(huì)由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體.圖2中細(xì)胞器⑧為葉綠體,與光合作用有關(guān)的色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上.
(5)細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室,這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾,保證了細(xì)胞的生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行.
故答案為:(8分)
(1)沒(méi)有核膜包圍的細(xì)胞核。2)吸水膨脹 基本不變
(3)③⑤⑦B (4)⑥中心體 類囊體薄膜。5)生物膜
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,識(shí)記和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在對(duì)一塊面積為5000m2的野生草坪進(jìn)行野外調(diào)查時(shí),選取了5個(gè)樣點(diǎn),每個(gè)樣點(diǎn)4m2,發(fā)現(xiàn)5個(gè)樣點(diǎn)中某種草藥的株數(shù)依次為12,15,14,17,12株.可估算出這塊草坪中這種草藥株數(shù)為( 。
A、15000
B、16250
C、17500
D、70000

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖.請(qǐng)回答:
(1)圖中過(guò)程①是
 
,此過(guò)程既需要
 
作為原料,還需要能與基因啟動(dòng)子結(jié)合的
 
進(jìn)行催化.
(2)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為
 

(3)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是
 

(4)致病基因與正;蚴且粚(duì)
 
.若致病基因由正;虻闹虚g部分堿基替換而來(lái),則兩種基因所得b的長(zhǎng)度是
 
的.在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì),其主要原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答關(guān)于“生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”方面的問(wèn)題
I.圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 (局部),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.[]中填圖中序號(hào),橫線上填文字.

(1)①的存在說(shuō)明此細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞.
(2)為了研究某分泌蛋白的合成,向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[]
 
→[]
 
→⑤→
 
及分泌物中.若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O,那么水中的H可能來(lái)自于氨基酸的
 
(填寫基團(tuán)).
(3)從圖1中可以看出,⑦溶酶體起源于
 
,細(xì)胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合,溶酶體內(nèi)含有
 
,能將顆粒物降解后排出.
(4)如果用某種藥物處理該細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其它物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是
 

(5)該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.
【廣角鏡】牛肉膏中含有肌酸、肌酸酐、多肽類、氨基酸類、核苷酸類、有機(jī)酸類、礦物質(zhì)類及維生素類的水溶性物質(zhì).蛋白胨中含有豐富的氨基酸、維生素等物質(zhì).
II.某學(xué)校打算建立微生物實(shí)驗(yàn)室和飼養(yǎng)小動(dòng)物,以豐富學(xué)生的生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
對(duì)微生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行清掃和消毒處理,準(zhǔn)備微生物培養(yǎng)所需的各種原料和用具,然后從菌種站購(gòu)來(lái)各種微生物菌種.
(6)對(duì)買回來(lái)的菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),首先制備固體牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,所需的原料除了牛肉膏和蛋白胨之外還需要
 
.培養(yǎng)基中提供氮源的物質(zhì)是
 

(7)由于微生物的營(yíng)養(yǎng)類型復(fù)雜,不同的微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求是不同的.如果培養(yǎng)能進(jìn)行光合作用的微生物,培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
 
,原因是
 

(8)將配制好的培養(yǎng)基分裝到三角燒瓶中,用兩層牛皮紙?jiān)o瓶口后置于
 
中滅菌.于此同時(shí),還需將
 
一起滅菌.滅菌完畢后拔掉電源,待鍋內(nèi)壓力自然降到零時(shí),將三角燒瓶等取出.
(9)接種時(shí)的關(guān)鍵是“無(wú)菌”.確保無(wú)菌的方法有
 
(寫出3種).
【飼養(yǎng)動(dòng)物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì),很難被動(dòng)物吸收利用,還影響對(duì)其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用.若在飼料中添加植酸酶,則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等.圖2示學(xué)生們從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過(guò)程.
(10)接種以前進(jìn)行的一系列稀釋操作,目的是在培養(yǎng)皿表面形成
 
.根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)就能大致推測(cè)出樣品中的活菌數(shù).如果一培養(yǎng)基上有3個(gè)菌落,則1g土壤中大致的活菌數(shù)量是
 

(11)由于植酸鈣的不溶解性,使培養(yǎng)基形成白色渾濁.產(chǎn)植酸酶的菌株會(huì)水解植酸鈣,菌落的周圍將形成透明的區(qū)域,根據(jù)透明區(qū)域的有無(wú),可初步判斷該菌是否產(chǎn)植酸酶.實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示A~E五種菌株中,
 
是產(chǎn)植酸酶的理想菌株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)流程,請(qǐng)分析回答:

(1)提取色素時(shí)為了研磨充分應(yīng)加入
 
,紙層析法分離色素的原理是
 

(2)紙層析法分離色素的“結(jié)果①”如圖2所示,其中共有的色素帶的顏色是
 
,據(jù)此能得出的結(jié)論是
 

(3)將等量剛制備的韭菜和韭黃色素濾液放在陽(yáng)光與三棱鏡之間,“結(jié)果②”吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在
 
光區(qū)域.將制得的韭菜濾液在強(qiáng)光下曝光1~2h,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),其結(jié)果與韭黃濾液的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致,其原因是
 

(4)每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+,可被H+、Cu2+等置換.韭菜濾液用5%的HCl處理一段時(shí)間后,其顏色與研磨時(shí)未加
 
的顏色相似,呈現(xiàn)黃褐色.實(shí)驗(yàn)室常用含Cu2+的試劑處理葉片,可形成銅代葉綠素,能長(zhǎng)時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色,其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

十字花科的擬南芥是雌雄同體的植物,常作為遺傳學(xué)研究的模式植物.野生型擬南芥的種皮為深褐色(TT),某突變體的種皮為黃色(tt),圖甲是利用該突變體驗(yàn)證油菜種皮顏色基因(Tn)功能的流程示意圖.
(1)組成質(zhì)粒的基本單位是
 

(2)進(jìn)行油菜Tn基因擴(kuò)增時(shí),可以作為引物的是圖乙中的
 
,能否根據(jù)該引物推出對(duì)油菜Tn基因擴(kuò)增時(shí)所用的另一個(gè)DNA引物?
 
(能、不能).
(3)如丙圖所示,若②不能在含抗生索A的培養(yǎng)基上生長(zhǎng),其原因最可能是
 
;若用丙圖所示方法篩選出②,則符合要求的是圖中的
 
.(填字母)
(4)將油菜Tn基因連接到擬南芥突變體的染色體上,并替換其中一個(gè)t基因,經(jīng)組織培養(yǎng)后獲得的轉(zhuǎn)基因擬南芥進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子基因組成是
 
,該過(guò)程遵循
 
定律.若Tn基因控制紅色,T對(duì)Tn、t是顯性,Tn對(duì)t是顯性.用葉片卷曲的轉(zhuǎn)基因擬南芥(葉片正常對(duì)葉片卷曲為顯性,且與種皮性狀獨(dú)立遺傳)與種皮深褐色、葉片正常的雙雜合體擬南芥雜交,其后代中新的表現(xiàn)型所占比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖,據(jù)圖分析可得出的結(jié)論是( 。
A、在細(xì)胞分裂過(guò)程中,CD、IJ段一直含有染色單體
B、若在A點(diǎn)將核DNA帶上同位素標(biāo)記后放在不含同位素標(biāo)記的地方培養(yǎng),則在GH段可檢測(cè)到有放射性的脫氧核苷酸鏈占25%
C、在圖中的GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)是相等的
D、圖中CD段與GH段細(xì)胞中染色體的行為變化相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某昆蟲的長(zhǎng)翅(B)對(duì)殘翅(b)、黑體(E)對(duì)灰體(e)為顯性,這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.環(huán)境導(dǎo)致bbE_基因型和B_ee基因型的胚胎致死.若純合的雄蟲(BBEE)與雌蟲(bbee)交配,則F2群體中E的基因頻率是( 。
A、50%B、60%
C、40%D、100%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖中a~f所示裝置,下列判斷不合理的是( 。
A、若a裝置液滴不移動(dòng),b裝置液滴右移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸
C、連接e→d→c→d,并從e左側(cè)通氣,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
D、在f中的液面有石蠟油,并形成油膜,連接f→d,并d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

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