分析 分析題圖:該細胞沒有細胞壁,具有中心體,是動物細胞亞顯微結構模式圖,圖中1-13分別是1細胞膜、2細胞質基質、3高爾基體、4核液、5染色質、6核仁、7核膜、8滑面內質網(wǎng)、9線粒體、10核孔、11粗面內質網(wǎng)、12核糖體、13中心體.
解答 解:(1)細胞膜具有控制和調節(jié)物質進出細胞作用.
(2)核糖體是細胞內合成蛋白質的場所.
(3)葡萄糖分解產生乳酸的部位是無氧呼吸的場所,是細胞質基質.
(4)3高爾基體與細胞分泌物的加工、形成、轉運、排出有關.
(5)13中心體與細胞有絲分裂有關的且高等植物細胞不具有.
(6)線粒體有氧呼吸的主要場所.
(7)內質網(wǎng)與脂質合成有關,也是蛋白質等的運輸通道.
故答案為:
(1)1細胞膜
(2)12核糖體
(3)2細胞質基質
(4)3高爾基體
(5)13中心體
(6)9線粒體
(7)8內質網(wǎng)
點評 本題考查了動植物細胞的結構上的區(qū)分,各種細胞器的功能,列表比較動植物細胞的結構上的區(qū)分、各種細胞器的功能是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a、b、c 和 d 依次表示內質網(wǎng)、高爾基體、囊泡和細胞膜 | |
B. | 圖中所示過程中a的膜面積會減小,d的膜面積會增大 | |
C. | 圖中的激素蛋白可能是胰島素、性激素等 | |
D. | 圖中所示的過程不可能發(fā)生在藍藻細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)乳酸桿菌時需要在培養(yǎng)基中添加維生素 | |
B. | 培養(yǎng)霉菌時需將培養(yǎng)基的PH調至堿性 | |
C. | 培養(yǎng)細菌時需將PH調至中性或微堿性 | |
D. | 培養(yǎng)產甲烷桿菌時需要提供無氧的條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當在卵細胞膜和透明帶之間可以觀察到兩個極體時,標志著受精作用的完成 | |
B. | 精子細胞膜與卵子細胞膜的融合依靠了細胞膜的結構特點 | |
C. | 在精子和卵子結合的過程中,卵子完成減數(shù)第二次分裂 | |
D. | 精子與卵子相遇后,會發(fā)生頂體反應,防止多精入卵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是人體體溫調節(jié)的曲線圖,據(jù)圖分析下列說法不正確的是( )
A. 當環(huán)境溫度為25℃時,產熱量等于散熱量
B. 當環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時,從時間t1到時間t2,散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的
C. 時間t2以后,散熱量減少,這是體溫調節(jié)的結果
D. 時間t3以后,產熱量小于散熱量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物圈中碳循環(huán)的敘述,不正確的是( )
A.碳在無機環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽的形式存在
B.分解者不參與生物圈中碳循環(huán)過程
C.碳元素主要通過綠色植物的光合作用進入群落
D.碳在生物群落中沿著食物鏈(網(wǎng))進行流動
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生長素和細胞分裂素在植物組織培養(yǎng)中的相互作用圖,其中圖甲為對照。圖乙愈傷組織只分化出根說明培養(yǎng)基中( )
A. 細胞分裂素多,生長素少
B. 細胞分裂素少,生長素多
C. 細胞分裂素和生長素相等
D. 只有生長素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
煮沸消毒法與巴氏消毒法的主要區(qū)別是( )
A.溫度不同
B.時間不同
C.前者適用于固體消毒,后者適用于液體消毒
D.沒有區(qū)別
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