14.關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.基因工程可用于改良畜產(chǎn)品的品質(zhì)
B.體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體
C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培養(yǎng)

分析 1、基因工程:在原則上只能生產(chǎn)自然界已經(jīng)存在的蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)工程:生產(chǎn)合成自然界中不存在的蛋白質(zhì).
2、將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎,這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體,核移植得到的動(dòng)物稱克隆動(dòng)物.
3、脫毒原因:長(zhǎng)期進(jìn)行無(wú)性繁殖的作物,病毒在體內(nèi)逐年積累,就會(huì)導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降,品質(zhì)變差.方法:用分生區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng).
4、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù):可以生產(chǎn)許多蛋白質(zhì)生物制品,如病毒疫苗、干擾素等;培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞可以檢測(cè)有毒物質(zhì),判斷某種物質(zhì)的毒性;培養(yǎng)正;虿∽兊募(xì)胞可用于生理、病理、藥理等方面研究,如用于篩選抗癌藥物等.

解答 解:A、基因工程可用于改良畜產(chǎn)品的品質(zhì),A正確;
B、克隆動(dòng)物利用了細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù),體細(xì)胞雜交技術(shù)目前主要用于制備單克隆抗體,B錯(cuò)誤;
C、莖尖和根尖等分生區(qū)幾乎不含病毒,所以將植物分生區(qū)(莖尖、根尖等)進(jìn)行組織培養(yǎng)可以獲得脫毒苗,C正確;
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可為動(dòng)物的轉(zhuǎn)基因技術(shù)提供受體細(xì)胞等,并且基因工程中的受精卵需應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成早期胚胎進(jìn)行移植,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、克隆動(dòng)物、植物組織培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí),考查基本,來(lái)自課本,是基礎(chǔ)知識(shí)考試的理想題目,學(xué)生應(yīng)理解加記憶.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)人體水平衡及調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A.若細(xì)胞外液滲透壓升高,則尿量減少
B.若抗利尿激素分泌增加,則尿量增加
C.細(xì)胞外液的滲透壓感受器位于皮膚
D.抗利尿激素由垂體分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分的是(  )
①血液、組織液和淋巴
②抗體、抗利尿激素、胰島素
③葡萄糖、氨基酸、尿素
④CO2、O2、Na+、K+
⑤突觸小泡、神經(jīng)遞質(zhì)
⑥唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰脂肪酶.
A.①②④B.②③④C.②③⑤D.③④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu):圖中“”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體再到軸突,方框甲、乙代表神經(jīng)中樞,B,C,D,M,N是神經(jīng)元.據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)該反射弧中的效應(yīng)器是E(填圖中字母)由傳出神經(jīng)的末梢和它所支配的肌肉或腺體組成.
(2)C神經(jīng)元末梢末端膨大叫突觸小體與D神經(jīng)元的胞體或樹(shù)突接觸形成突觸
(3)若圖中字母D點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮,微型電流計(jì)F偏轉(zhuǎn)1次縮手反射屬于非條件反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受高級(jí)中樞的控制.人體產(chǎn)生痛覺(jué)必須通過(guò)神經(jīng)中樞是甲(甲/乙).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列表示等位基因的是(  )
A.D和DB.D和dC.d和dD.D和A

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素(小分子蛋白質(zhì))均有抑菌作用,實(shí)踐中可用金黃色葡萄球菌來(lái)分別檢驗(yàn)柚皮精油和乳酸菌素的抑菌特性,抑菌實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:在長(zhǎng)滿致病菌的平板上,會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈. 兩者的提取及應(yīng)用如圖所示,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.柚皮易焦糊,因此柚皮精油的提取一般采用壓棒法
B.橋皮精油提取過(guò)程中得到糊狀液體后必須過(guò)濾
C.培養(yǎng)基中的尿素只為乳酸菌A的生長(zhǎng)提供氮源
D.通過(guò)透明圈的大小可比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.轉(zhuǎn)基因生物可用于生產(chǎn)人類所需要的藥用蛋白,如激素、抗體、疫苗、酶等.圖甲是通過(guò)生物工程培育能產(chǎn)生人胰島素的煙草的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)基因工程的核心步驟是A(填字母).此過(guò)程所需的工具酶是限制酶和DNA連接酶.
(2)圖乙是載體和反轉(zhuǎn)錄得到的胰島素基因的片段,已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-.GeneⅠ和GeneⅡ?yàn)橘|(zhì)粒上的標(biāo)記基因,根據(jù)圖示分析,應(yīng)用限制酶Ⅰ切割質(zhì)粒,用限制酶Ⅱ切割目的基因.構(gòu)建的重組質(zhì)粒中,除含有外源基因、標(biāo)記基因外,還必須含有啟動(dòng)子 終止子.
(3)B過(guò)程中,常用Ca2+處理使細(xì)菌成為感受態(tài)細(xì)胞,從而利于重組質(zhì)粒的導(dǎo)入.
(4)如果從分子水平檢測(cè)人胰島素基因是否表達(dá)成功,可以采用抗原-抗體雜交方法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.依據(jù)果酒和果醋的制作原理,制作果酒和果醋.在設(shè)計(jì)制作裝置時(shí),做法不正確的是( 。
A.醋酸菌在氧氣充足時(shí)才能進(jìn)行旺盛的生命活動(dòng),發(fā)酵裝置需保持通氣狀態(tài)
B.果酒制成后,在發(fā)酵液中加入醋酸菌接著進(jìn)行醋酸發(fā)酵,溫度應(yīng)控制在18-25℃
C.制作果酒和果醋時(shí)都應(yīng)用70%的酒精對(duì)發(fā)酵瓶消毒并注意無(wú)菌操作
D.在變酸的果酒的表面觀察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于測(cè)交意義的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.測(cè)定待測(cè)個(gè)體的遺傳因子組成B.判斷待測(cè)個(gè)體的顯隱性
C.驗(yàn)證是否符合分離定律D.推測(cè)待測(cè)個(gè)體產(chǎn)生的配子種類

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