【題目】下列關(guān)于血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A. 胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖

B. 細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高

C. 胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡

D. 高濃度的胰島素會(huì)刺激肝糖原分解補(bǔ)充血糖

【答案】B

【解析】

胰島A細(xì)胞產(chǎn)生的胰高血糖素能升高血糖，A錯(cuò)誤；細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解是血糖的重要去路，如果發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖升高，B正確；胰島B細(xì)胞分泌的胰島素能降低血糖，它和A細(xì)胞分泌的胰高血糖素是拮抗作用，C錯(cuò)誤；胰島素是唯一降低血糖的激素，刺激糖原的合成，D錯(cuò)誤；答案是B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號試管中適量滴加斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（ ）

A. 1、2、3、4、5、6號試管內(nèi)都呈藍(lán)色

B. 3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同

C. 4號試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色

D. 4號試管內(nèi)呈磚紅色，6號試管內(nèi)呈紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為Aa的植物體產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量是 （ ）

A. 雌配子：雄配子=1：1 B. 雄配子（A）：雌配子（a）=1：1

C. 雄配子：雌配子=3：1 D. 雄配子比雌配子多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示培養(yǎng)液中K+濃度及溶氧量對小麥根系細(xì)胞吸收K+速率的影響．下列有關(guān)兩曲線形成機(jī)理的解釋正確的是（ ）

A. 曲線ab段形成是由于細(xì)胞膜上K+載體數(shù)量未達(dá)到飽和且能量充足

B. 曲線cd段的形成是由于細(xì)胞內(nèi)K+過多，細(xì)胞大量排出K+

C. e點(diǎn)表明植物根系可以通過自由擴(kuò)散的方式吸收K+

D. 曲線bc、fg段的形成是由于細(xì)胞膜上K+載體數(shù)量有限

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖顯示了人體內(nèi)部分物質(zhì)的代謝途徑，字母代表物質(zhì)，數(shù)字代表反應(yīng)過程，下列敘述正確的是（ ）

A. 過程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進(jìn)行的

B. 過程②既有水的消耗也有水的生成

C. 過程①和③都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

D. 物質(zhì)Y產(chǎn)生乳酸的同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生少量的ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“中心法則”含義的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀

B. ②③過程可在RNA病毒體內(nèi)發(fā)生

C. ⑤③④過程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

D. ②過程中堿基互補(bǔ)配對時(shí)，遵循A－U、U－A、C－G、G－C的原則

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞有絲分裂過程中，DNA復(fù)制、著絲點(diǎn)的分裂、姐妹染色單體的形成及消失依次發(fā)生在

A. 間期、后期、間期、后期

B. 間期、后期、中期、后期

C. 間期、后期、末期、后期

D. 前期、中期、后期、末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于植物激素作用的敘述，不正確的是

A. 生長素可用于果實(shí)催熟 B. 脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā)

C. 赤霉素能夠促進(jìn)莖的伸長 D. 乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無籽果實(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雌蛙的卵巢中有初級卵母細(xì)胞6000個(gè)，從理論上計(jì)算，經(jīng)減數(shù)分裂所生成的卵細(xì)胞和極體數(shù)分別是（ ）

A. 6000和6000 B. 6000和18000

C. 6000和24000 D. 12000和12000

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同步練習(xí)冊答案