【題目】在某自然保護(hù)區(qū)中,A物種與B物種的種群數(shù)量變化如圖所示,下列敘述不正確的是( )
A. A物種與B物種的相互關(guān)系是捕食關(guān)系,B為捕食者,A為被捕食者
B. A物種種群數(shù)量受B物種種群數(shù)量影響,但B物種種群數(shù)量不受A物種種群數(shù)量的影響
C. A物種種群數(shù)量變化受出生率和死亡率的影響,還受遷入和遷出等的影響
D. A物種和B物種各自種群內(nèi)均會(huì)出現(xiàn)種內(nèi)斗爭(zhēng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列圖完成下面的問(wèn)題:
(1)a的結(jié)構(gòu)通式可為;a→A過(guò)程中發(fā)生的是反應(yīng),在此過(guò)程中有下列數(shù)量關(guān)系;失去水的個(gè)數(shù)或個(gè)數(shù)=數(shù)目﹣數(shù)目;A可分為A1…A4…,其原因是:從a分析由于 , 從A分析由于 , 從C分析是由于 .
(2)A1是 , A2是;A3是 , 存在于中,除圖中元素外,還含有一種特殊素;A4通稱(chēng) .
(3)C是C1與C2組成成分的不同表現(xiàn)在 .
(4)B在動(dòng)、植物體內(nèi)分別主要是 , b的主要功能是 .
(5)A、C與生物生命活動(dòng)的關(guān)系可描述為: .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(假定某動(dòng)物體細(xì)胞染色體數(shù)目2N=4,對(duì)于下圖中②~⑥細(xì)胞所處時(shí)期的敘述,正確的是( )
A.圖中不含同源染色體的細(xì)胞為③⑤⑥
B.②③④為減數(shù)分裂,分別為第一次分裂的前、中、后期
C.④⑥分別為減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期
D.②為減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期,④⑤的染色體數(shù)目暫時(shí)加倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)受到干擾后,其功能的恢復(fù)過(guò)程。請(qǐng)回答:
(1)該草原生態(tài)系統(tǒng)中鷹位于第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)若某種原因?qū)е律呷克劳,而狐的?shù)目不變,則環(huán)境容納鷹的數(shù)目會(huì)_____,原因是_______________________________________。
(3)若調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)某區(qū)域鼠的種群密度,可采用的方法是________________;若用取樣器取樣進(jìn)行土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究,采集到的所有小動(dòng)物________(填“能”或“不能”)構(gòu)成土壤中的一個(gè)群落。
(4)圖2中的兩條虛線之間的部分,表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍,y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小,x表示恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài)所需的時(shí)間。y越大,則說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越________(填“強(qiáng)”或“弱”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 適宜條件下,癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖
B. 癌變時(shí),細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生改變
C. 原癌基因和抑癌基因的選擇性表達(dá)是細(xì)胞癌變的根本原因
D. 癌癥的發(fā)生與心理狀態(tài)有一定關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】華南虎和東北虎屬于兩個(gè)亞種,這兩個(gè)亞種的形成是因?yàn)?/span>
A. 生殖隔離的結(jié)果 B. 地理隔離和生殖隔離的結(jié)果
C. 地理隔離的結(jié)果 D. 基因突變和基因重組的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)生物學(xué)家恩格爾曼曾設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),研究光合作用的吸收光譜。他將透過(guò)三棱鏡的光投射到絲狀的水綿上,并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌,觀察細(xì)菌的聚集情況(如圖所示),得出了光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路是( )
A. 細(xì)菌對(duì)不同的光反應(yīng)不一,細(xì)菌聚集多的地方,細(xì)菌光合作用強(qiáng)
B. 好氧細(xì)菌聚集多的地方,濃度高,則在該種光照射下水綿的光合作用強(qiáng)
C. 好氧細(xì)菌聚集多的地方,水綿光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物多,則在該種光照射下水綿的光合作用強(qiáng)
D. 聚集的好氧細(xì)菌大量消耗光合作用產(chǎn)物一,使水綿的光合速率加快,說(shuō)明該種光有利于水綿光合作用的進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制備細(xì)胞膜時(shí)除選擇哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞外,以下材料哪種也可代替
A.洋蔥表皮細(xì)胞 B.口腔上皮細(xì)胞
C.大腸桿菌 D.香菇細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是有關(guān)種群特征的概念圖,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A. ①表示種群密度,是制約種群增長(zhǎng)的因素之一
B. 春運(yùn)期間,北京的人口數(shù)量變化主要取決于②③
C. 預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④
D. 利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng),破壞了⑤
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