植物的生長發(fā)育受多種激素的共同調(diào)節(jié),科學家在對黃化豌豆幼苗莖切段的實驗研究中,用不同濃度的生長素(IAA)處理黃化豌豆幼苗莖切段,得到右圖所示實驗結(jié)果.請回答
(1)實驗中要設(shè)置IAA濃度為0的組別,其作用是
 
整個實驗都在黑暗中進行,原因是
 

(2)結(jié)果表明,低濃度的生長素可以
 
,當生長素的濃度增高到一定值后,就會促進
 
,進而對生長素促進切段細胞伸長的作用產(chǎn)生了
 

(3)該實驗中,某實驗組莖切段長度增加了50%,不再另外進行實驗,如何確定促進該莖切段生長的IAA濃度是髙于10-6mol/L還是低于10-6mol/L?
 
考點:植物激素的作用
專題:
分析:植物的生長發(fā)育受多種激素的共同調(diào)節(jié),生長素的生理作用就是生長素既能促進生長也能抑制生長;既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果也能疏花疏果;乙烯的主要作用是促進果實成熟.光照會使生長素分布不均勻.
解答: 解:(1)實驗中要設(shè)置IAA濃度為0的組別,目的是起對照作用,便于觀察生長素的促進作用效果,光會影響激素(生長素)的分布,干擾實驗結(jié)果,因此整個實驗都在黑暗中進行.
(2)由圖可知,低濃度的生長素促進細胞的伸長,但生長素濃度增高到一定值時,就會促進切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過來又抑制了生長素促進切段細胞伸長.
(3)分析該實驗組莖切段內(nèi)乙烯的產(chǎn)量,若有(大量)乙烯產(chǎn)生(合成),報名濃度高于髙于10-6mol/L;或只有少量乙烯合成(或幾乎不產(chǎn)生乙烯),表明濃度低于髙于10-6mol/L.
故答案為:
(1)對照作用              光會影響激素(生長素)的分布,干擾實驗結(jié)果
(2)促進莖切段的生長                乙烯的合成     抑制
(3)分析該實驗組莖切段內(nèi)乙烯的產(chǎn)量,若有(大量)乙烯產(chǎn)生(合成),報名濃度高于髙于10-6mol/L;或只有少量乙烯合成(或幾乎不產(chǎn)生乙烯),表明濃度低于髙于10-6mol/L
點評:考查生長素、乙烯的生理作用,通過實驗考查考生對該知識點的掌握,考查了考生的析圖、分析問題、回答問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

3H標記的谷氨酸注入胰腺的胰島細胞后,合成物質(zhì)X并分泌到細胞外.合成的物質(zhì)X及運輸途徑如圖,①②分別表示(  )
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體
C、高爾基體、中心體
D、高爾基體、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖示回答下列問題:

(1)甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是
 
,屬于真核細胞的是
 
.判斷的主要依據(jù)為
 

(2)某課題小組為探究甲圖細胞壁的化學成分,設(shè)計了如下實驗.(已知糖類加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試劑加熱有磚紅色沉淀生成;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用,生成紫色物質(zhì),且二者單獨檢驗時互不干擾)
①將細菌細胞粉碎后,用高速離心機分離得到細菌細胞壁.
②將細菌細胞壁分成兩等份,編號為A、B.
③取A加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試劑并加熱;取B加雙縮脲試劑,搖勻.
④預測實驗現(xiàn)象及結(jié)論.
a現(xiàn)象:A
 
,B
 
;
結(jié)論:
 

b現(xiàn)象:A
 
,B
 

結(jié)論:
 

c現(xiàn)象:A
 
,B
 
;
結(jié)論:
 

d現(xiàn)象:A
 
,B
 
;
結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入質(zhì)膜的示意圖,a~e代表物質(zhì)的跨膜運輸.據(jù)圖回答問題:

(1)圖中d、e分別表示物質(zhì)跨膜方式中的
 
 

(2)代表甘油轉(zhuǎn)運過程的是圖中字母
 
.代表氨基酸等進入細胞的方式是圖中字母
 
,與此運輸方式密切相關(guān)的兩種細胞器是線粒體和
 

(3)圖中A、B兩種物質(zhì)不是靜止的,而是運動的,體現(xiàn)質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)特點是
 

(4)圖中d、e兩種物質(zhì)跨膜方式,體現(xiàn)質(zhì)膜的功能特性是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示某高等雌性動物在進行細胞分裂時的圖象,乙圖表示該種生物的細胞內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖.根據(jù)此曲線和圖示回答下列問題:

(1)甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時期?
A:
 
,B
 

(2)乙圖中8處發(fā)生的生理過程叫
 

(3)乙圖細胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是
 
和9~11,不含同源染色體的區(qū)間是
 

(4)若該生物體細胞中染色體數(shù)為20條,則一個細胞在4~5時期染色體數(shù)目為
 
條.
(5)同源染色體的分離發(fā)生在區(qū)間
 

(6)時期6與11的共同點是
 

(7)甲圖中B細胞對應(yīng)乙圖中的區(qū)間是
 
形成的子細胞名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體,請分析回答:
(1)人過度緊張時,在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌
 
,最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素;當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調(diào)節(jié)作用稱為
 
調(diào)節(jié).
(2)當人體的血糖含量降低時,丙分泌的
 
和丁分泌的
 
增加,使血糖濃度升高.
(3)甲分泌的
 
激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機體正常生長發(fā)育方面表現(xiàn)為
 
作用.
(4)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是
 

(5)綜上所述,人的各項生命活動受
 
調(diào)節(jié).
(6)人體受到寒冷刺激時,甲狀腺分泌活動加強.完成這一反射活動的反射弧是
 
.這種反射屬于
 
反射.
(7)甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié),是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

預測一個國家或地區(qū)的人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自于( �。�
A、現(xiàn)有人口數(shù)量和密度
B、不同年齡組成的比例
C、男女之間的性別比例
D、出生率、死亡率和遷移率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是三種化合物的結(jié)構(gòu)簡式,有關(guān)三種化合物的敘述中錯誤的是( �。�
A、三種化合物可以用一個結(jié)構(gòu)通式表示
B、三種化合物都不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C、三種化合物的共同點之一是都含有一個氨基、一個羧基
D、三種化合物兩兩結(jié)合形成的物質(zhì)的游離氨基數(shù)相同、羧基數(shù)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示蘋果果實的發(fā)育過程中各階段激素變化情況,其中①是細胞分裂素,②是生長素,③是乙烯,④是脫落酸,對此理解正確的是
( �。�
A、在果實生長發(fā)育的各個階段,生長素起主導作用
B、乙烯能夠促進果實細胞快速分裂,促進果實成熟
C、果實成熟是多種激素共同作用的結(jié)果
D、脫落酸在果實的成熟階段中含量最高

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