孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的原因提出了假說(shuō),下列不屬于該假說(shuō)內(nèi)容的是( 。
A、生物的性狀是由遺傳因子決定的
B、體細(xì)胞中基因是成對(duì)存在的
C、生物體在形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中
D、受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
考點(diǎn):對(duì)分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證
專題:
分析:孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋:(1)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.
解答: 解:A、孟德?tīng)栒J(rèn)為生物的性狀是由遺傳因子決定的,A正確;
B、孟德?tīng)査诘哪甏沒(méi)有“基因”一詞,孟德?tīng)栒J(rèn)為遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在,B錯(cuò)誤;
C、孟德?tīng)栒J(rèn)為生物體在形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中,C正確;
D、孟德?tīng)栒J(rèn)為受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)及孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證,要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程,掌握孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有氧呼吸過(guò)程中,氧的作用是( 。
A、直接氧化體內(nèi)有機(jī)物
B、與反應(yīng)中產(chǎn)生的氫結(jié)合形成水
C、在酶的催化下使水分解
D、與有機(jī)物中的碳結(jié)合形成水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列蛋白質(zhì)類物質(zhì)與功能對(duì)應(yīng)正確的是( 。
A、血紅蛋白-運(yùn)輸
B、抗體-催化
C、DNA聚合酶-信息傳遞
D、胰島素-免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四項(xiàng)中,能用于觀察四分體的實(shí)驗(yàn)材料是( 。
A、蓖麻種子
B、洋蔥根尖
C、蝗蟲(chóng)的精巢
D、人體口腔上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),動(dòng)物的唾液腺細(xì)胞內(nèi)高爾基體數(shù)量較多,其原因是( 。
A、加強(qiáng)控制物質(zhì)進(jìn)出
B、要合成大量的蛋白質(zhì)
C、生命活動(dòng)需要較多的能量
D、高爾基體可加工和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的行為信息的是( 。
A、雄孔雀在雌孔雀面前的頻頻開(kāi)屏
B、工蜂中偵察蜂所跳的“圓圈舞”
C、某些鳥(niǎo)類的求偶炫耀
D、看家狗在外出時(shí)的頻頻撒尿

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大多數(shù)人注射乙肝疫苗(抗原)后,不能引起體內(nèi)產(chǎn)生(  )
A、相應(yīng)抗體B、生長(zhǎng)激素
C、記憶B細(xì)胞D、乙肝病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中,屬于動(dòng)、植物細(xì)胞共同具有的有機(jī)物是( 。
A、糖原、核糖、氨基酸
B、ATP、磷脂、水
C、性激素、核酸、蛋白質(zhì)
D、脂肪、葡萄糖、尿嘧啶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某植物相鄰的四個(gè)細(xì)胞,其細(xì)胞液的濃度依次是a>b>c>d,正確表示它們之間水分子滲透方向的是( 。
A、
B、
C、
D、

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