組成蛋白質(zhì)分析的結(jié)構(gòu)層次，從低到高依次是（　　）
①氨基酸   ②C、H、O、N等元素   ③一條或多條肽鏈結(jié)合一起   ④多肽   ⑤蛋白質(zhì)．
A、②①④③⑤
B、①②③④⑤
C、②①③④⑤
D、②④③①⑤
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)
專題：
分析：蛋白質(zhì)分子的基本組成元素是C、H、O、N等，C、H、O、N等組成基本單位氨基酸，氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，多肽鏈通過(guò)盤(pán)曲、折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)．
解答： 解：組成蛋白質(zhì)分析的結(jié)構(gòu)層次，從低到高依次是；C、H、O、N等元素→基本單位氨基酸→多肽鏈→一條或多條肽鏈結(jié)合一起→蛋白質(zhì)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位、化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：

（1）物質(zhì)a分布在葉綠體的
 
，提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的
 
．
（2）過(guò)程④⑤發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．
（3）上述①～⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是
 
，ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．
（4）較強(qiáng)光照下，①過(guò)程中d的移動(dòng)方向是
 
．
（5）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是
 
；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是
 
．
（6）上述①～⑤過(guò)程中，必須有氧氣參與進(jìn)行的是
 
．請(qǐng)寫(xiě)出③④⑤所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻是重慶重要的農(nóng)作物，兩同學(xué)對(duì)水稻細(xì)胞生理代謝進(jìn)行理論和實(shí)際研究，過(guò)程如下，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
Ⅰ．小紅翻閱資料獲知水稻光合作用的過(guò)程圖甲和細(xì)胞呼吸過(guò)程圖乙．圖中的數(shù)字代表生理過(guò)程，圖中的字母代表物質(zhì)．據(jù)圖請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）⑤過(guò)程的場(chǎng)所是葉綠體
 
，葉綠素能夠吸收
 
色的光．⑥過(guò)程產(chǎn)生的葡萄糖被相鄰細(xì)胞利用至少過(guò)
 
層膜．
（2）夏季中午，水稻為了防止水分過(guò)分散失而關(guān)閉部分氣孔，其光合速率明顯下降，其主要原因是因?yàn)榉磻?yīng)過(guò)程
 
階段（填⑤或者⑥）受阻．若將該植物由光下突然置于黑暗中，一段時(shí)間后葉綠體中C3的含量將
 
．（升高、降低、不變）
（3）圖中物質(zhì)G的作用是
 
，物質(zhì)F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．
（4）圖乙與馬鈴薯塊莖在無(wú)氧時(shí)的代謝相比，特有的步驟是
 
（填數(shù)字），這些過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞的
 
中，鑒定物質(zhì)B時(shí)常使用的試劑是
 
．
Ⅱ．為了探究植物的光合作用是否需要光，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)并完成如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將植物放在黑暗處，其目的是
 
．
（2）圖中a選用的液體應(yīng)該是
 
．
（3）小剛同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的不足之處是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為，圖中②所示的
 
構(gòu)成了膜的基本支架，它像輕油般的流體，當(dāng)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)厚度變小，這說(shuō)明②具有
 
性．
（2）葡萄糖跨膜運(yùn)輸時(shí)，需要圖中的物質(zhì)
 
（填編號(hào)）協(xié)助，該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（3）科學(xué)家設(shè)計(jì)出一種人工膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染，這是模擬生物膜的
 
特性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物的遺傳信息都儲(chǔ)存于DNA中．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、豌豆的高莖和紅花
B、果蠅的紅眼和長(zhǎng)翅
C、綿羊的白毛與黑毛
D、小麥的有芒與水稻的無(wú)芒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于制作洋蔥根尖有絲分裂裝片過(guò)程的敘述中，正確的是（　�。�
A、解離后即可染色
B、壓片的目的是使細(xì)胞分散成單層
C、染色后需進(jìn)行漂洗
D、解離的時(shí)間越長(zhǎng)，染色的效果越好

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻和綠藻都能光合作用，二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要區(qū)別是葉綠體的有無(wú)
B、人和動(dòng)物細(xì)胞在無(wú)氧條件下也能分解有機(jī)物，釋放能量，并產(chǎn)生二氧化碳
C、葉綠體光合作用中產(chǎn)生的葡萄糖可直接轉(zhuǎn)移到線粒體中徹底氧化分解
D、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，不是植物激素的是（　�。�
A、脫落酸B、吲哚乙酸
C、苯乙酸D、丙酮酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案